近日，記者從平度市各高中了解到，今年平度市高考成績(jī)?cè)賯鹘輬?bào)，本科上線率再創(chuàng)新高。考生優(yōu)異高考成績(jī)的取得，除了考生自身的刻苦努力外，與學(xué)校老師尤其是和考生朝夕相處的班主任背后的默默工作是分不開的。對(duì)此 ，記者采訪平度市各高中部分畢業(yè)班班主任，請(qǐng)他們講述帶畢業(yè)班的故事。

　　用日志記錄高三生活每一天

　　平度一中2010級(jí)7班班主任  張紀(jì)明

　　高考成績(jī)下來后，高三學(xué)子們?nèi)玑屩刎?fù)，終于長(zhǎng)舒了一口氣，不少同學(xué)紛紛拿起電話給自己敬愛的老師報(bào)喜。在平度一中有這樣一位年輕的班主任，從去年9月1日開學(xué)第一天開始，一直到今年高考結(jié)束，從未停下手中的筆，用自己堅(jiān)定的毅力記錄與反思和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一直堅(jiān)守到孩子們畢業(yè)離開的那一天，積累了十五萬(wàn)字的教育日志，他就是平度一中一位普普通通的高三班主任——張紀(jì)明。

　　回想這一年來，從接手這個(gè)班級(jí)開始，為了盡快和孩子們建立信任關(guān)系，讓每一位孩子迅速融入這個(gè)班集體，他給班級(jí)取了一個(gè)溫暖的名字叫幸福七班，他給每一位孩子寫了一封感情真摯的信，由于不方便郵遞，便在第一次班會(huì)課上深情朗讀給每一位學(xué)生，作為老師給孩子們的見面禮，他送給學(xué)生們五句話：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！砟睢薄ⅰ拔液苤匾孕拧薄ⅰ拔液退麄儾灰粯印Α薄ⅰ鞍褜W(xué)習(xí)當(dāng)成是一件愉快的事情——態(tài)度”、“每個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)——生活”，并借此機(jī)會(huì)滲透了幸福七班的班級(jí)理念——讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?

　　“和孩子在一起近一年的時(shí)間，我隨時(shí)把班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的情況記錄下來，并加以分析、思考、反思、重建，以便更好地提升自身的教育教學(xué)質(zhì)量，讓自己的班級(jí)管理再上升一個(gè)層次。”他堅(jiān)持以教育日志的形式及時(shí)記錄并加以整理，來指導(dǎo)以后的班主任工作。為了思考并督促孩子們珍惜時(shí)間，他寫了《我們都是時(shí)光的窮人》、《時(shí)間啊時(shí)間》、《和我的教育時(shí)間賽跑》、《課間休息和孩子們的頑皮》等；為了更好地幫助孩子們學(xué)習(xí) ，他寫了《如何扭轉(zhuǎn)并激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？》、《成功的含義究竟在哪？》、《成功需要什么？》、《人人都能成功嗎？》等；為了盡快恢復(fù)階段性考試后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他寫了《狀態(tài)低迷的孩子看上去是痛苦的》、《孩子的低迷狀態(tài)是怎么形成的？》、《我該如何消除孩子們的低迷狀態(tài)》、《模擬考試后的快樂和悲傷》等；孩子們犯錯(cuò)誤了，他并沒有激化矛盾，而是采用更富有智慧的處理方法巧妙地化解了矛盾，他寫了《國(guó)慶假期返校的風(fēng)波》、《學(xué)生打架后的處理》、《你們是怎么搞的？》《認(rèn)識(shí)了什么，改變了什么》、《老師你把手機(jī)摔了吧》、《老師你把書撕了吧》、《你就不能自律一點(diǎn)？》、《女生413宿舍是不是你們的？》、《你們?cè)趺茨苓@么放松呢？》等；為了更好地幫助孩子們和家長(zhǎng)化解矛盾，他寫了《張老師，他在家一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)》、《三方會(huì)談的設(shè)計(jì)方案》、《琴弦為什么斷了呢？》、《我的齊達(dá)尼克效應(yīng)》等。

　　用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一顆心去感染另一顆心，用一種堅(jiān)持去帶動(dòng)另一種堅(jiān)持。在班主任張老師的引領(lǐng)下，整個(gè)班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在高三一年的重要考試中都名列前茅。

　　努力，讓夢(mèng)想成為走過的風(fēng)景

　　平度一中2010級(jí)3班班主任  王尊甫

　　“是您讓孩子選對(duì)了自己的位置；是您讓她有了自信，變得勤奮好學(xué)；是您的諄諄教誨，讓她有了不一樣的人生。再次衷心地說一聲：謝謝老師！”這是高考結(jié)束后取得693分的官曉珂同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)給王尊甫的短信。他所帶的3班一共62人，其中57個(gè)考生過了一本線。在高三班主任的生活中，他在與學(xué)生的談心過程中，充分利用“標(biāo)簽”效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生成功的訴求欲望，盡最大化挖掘?qū)W生的潛力。在高三接班伊始，他便多次與官曉珂、張瑜、矯璐璐、王安琪、孫銳等同學(xué)談到歷屆一中所出的高分學(xué)生，尤其是他所教過2010屆的譚正(當(dāng)年高考724分)、趙涵清、竇文靜等優(yōu)秀學(xué)生，分析他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)科水平的相似性及差異性。通過這樣的方式，使得學(xué)生清楚了老師較高的期望、自己與優(yōu)秀學(xué)生間的差距，將外在要求轉(zhuǎn)化為自我達(dá)成的內(nèi)在需求，同時(shí)，建立起他們極大的自信心，也大大推動(dòng)了他們求進(jìn)步以成功的欲望。

　　進(jìn)入高三，他引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法 ；在高考前一個(gè)月他引導(dǎo)學(xué)生去思考四個(gè)關(guān)系：計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系，成績(jī)與錯(cuò)誤的關(guān)系，訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系，學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系，全方位為學(xué)生沖刺階段的學(xué)習(xí)做好了思想準(zhǔn)備。“努力，讓改變發(fā)生”，這是他們的班訓(xùn)。在高三伊始，他就提出“做最努力的學(xué)生，做最好的自己”與“盡人事，聽天命”的口號(hào)，并讓學(xué)生去思考“如何體現(xiàn)努力，如何做到努力”，并通過齊白石大師的“不教一日閑過”等名言，教育學(xué)生“惜取少年時(shí)，莫戀眼前一晌歡”。學(xué)生在這些原則要求下去甄別事情輕重、選擇個(gè)體行為，實(shí)現(xiàn)了自覺、自主學(xué)習(xí)。“慢慢來”是他與遭遇困難的學(xué)生談話中頻頻出現(xiàn)的勸慰，像班上的孫琳、陳聰同學(xué)，在高考中均以640分以上的高分實(shí)現(xiàn)了成功逆襲。

　　“考前給學(xué)生一種情緒，讓學(xué)生輕松面對(duì)。”考前，為了讓學(xué)生有更好的情緒狀態(tài)、更大的自信，他指導(dǎo)學(xué)生將“我還行嗎”的疑惑轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸鯓幼霾拍芨谩钡奶剿鳎瑢ⅰ拔夷苌鲜裁礃拥拇髮W(xué)”的擔(dān)憂轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑€能努力多少”的行為，成功轉(zhuǎn)變班級(jí)情緒。借用全體學(xué)生聲情并茂的朗誦豪放詩(shī)詞的方式，調(diào)整低迷的情緒與懶散的狀態(tài)。“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”、“陪君醉笑三千場(chǎng)，不用訴離殤”等詩(shī)詞像昂揚(yáng)的號(hào)聲一次次響起。

　　挽救一個(gè)想退學(xué)的學(xué)生

　　平度市第九中學(xué)  賈玉光

　　“高考成績(jī)揭曉，一個(gè)學(xué)生發(fā)來信息表示感謝，稱若不是當(dāng)初老師的鼓勵(lì)他可能早就放棄。”看著這條信息，賈玉光的思緒又回到了4月的那個(gè)上午。那天大休返校，賈玉光接到這位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，說孩子不想?yún)⒓痈呖剂艘艞墶ＹZ玉光隨后打車趕往這位學(xué)生的家。

　　賈玉光回憶，在一個(gè)村民的帶領(lǐng)下，他來到了這位學(xué)生的家門前，佇立在眼前的是兩間破舊的土房，也許是這房子的時(shí)間太久，白色的墻皮有的已經(jīng)脫落下來，土色的墻坯露出來，顯得極不協(xié)調(diào)。家里沒有偏房，除了正房就是一個(gè)兼養(yǎng)了兩頭豬的廁所了。“盡管做好了所有的思想準(zhǔn)備，但當(dāng)看到他們家的時(shí)候我還是有些驚訝，我開始有些自責(zé)，我的學(xué)生就是在這樣的環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)地走出來，努力地想改變現(xiàn)狀，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)啊！而作為他的老師對(duì)他的關(guān)心實(shí)在太少。”賈玉光后來了解到，這位學(xué)生的母親已經(jīng)生病一年多，他爸爸身體也不好，前幾年還能出去干點(diǎn)輕快活，多少賺點(diǎn)錢，可現(xiàn)在實(shí)在干不了了，還得花錢吃藥。這位學(xué)生為了減輕家庭負(fù)擔(dān)才不想上學(xué)的。

　　于是賈玉光寫了一封信讓學(xué)生的母親轉(zhuǎn)交給他，還留下幾本書，順便夾進(jìn)了500元錢，老人再三推讓最后勉強(qiáng)收下。讓賈玉光欣慰的是兩天以后的早晨在教室里，他又見到了這位學(xué)生帶著微笑的臉龐。“令我欣慰的是今年的高考中他成績(jī)終于有了飛躍，相信他的未來會(huì)更好的。”

　　他的眼中沒有差生

　　華僑中學(xué)2010級(jí)1班班主任  谷廣智

　　“在谷老師的眼中沒有差生。”僑中的一位學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的班主任，谷老師常說：沒有感情的教育是蒼白無力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是他做好后進(jìn)生工作的一個(gè)法寶。

　　谷老師學(xué)習(xí)了很多青少年心理輔導(dǎo)知識(shí) ，他常說對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)偏愛，多一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)溝通，就能建立信任的橋梁，讓他重新認(rèn)識(shí)自己，大步向前進(jìn)。

　　當(dāng)谷老師發(fā)現(xiàn)班上的一些學(xué)生有說臟話的不良習(xí)慣后，就讓這些同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面刷牙。這個(gè)幽默的“清潔口腔行動(dòng)”收到的效果卻是出奇得好。

　　“當(dāng)我們從學(xué)校的畢業(yè)典禮大廳走出，看到高一高二的全體師生夾道歡送高三畢業(yè)生時(shí)，我們都被感動(dòng)了。”谷老師說他喜歡帶畢業(yè)班，他喜歡畢業(yè)班的每個(gè)學(xué)生。

　　和學(xué)生談話要注意語(yǔ)言藝術(shù)

　　開發(fā)區(qū)高中2010級(jí)7班班主任  高穎慧

　　“班主任干過，但當(dāng)畢業(yè)班的班主任確實(shí)是頭一回，沒有經(jīng)驗(yàn)心中不免忐忑。”說起第一次帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，高穎慧這樣表達(dá)她的感受，她認(rèn)為做教師要富有責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心。作為畢業(yè)班的班主任，她通過各種途徑(找學(xué)生聊天 、請(qǐng)教原班主任等)以最快的速度摸清學(xué)生的脾氣秉性，然后投其所好。每天早晨，她會(huì)早早來到教室陪著學(xué)生早讀，提醒學(xué)生邊背邊寫以提高學(xué)習(xí)效率；早飯后，她會(huì)和學(xué)生一起拿著掃帚清掃衛(wèi)生區(qū)；預(yù)備鈴前，她會(huì)督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)工作；晚自習(xí)后，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生宿舍囑咐學(xué)生早睡早起，養(yǎng)足精神。

　　“高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是緊張而又繁重的，越臨近高考學(xué)生越浮躁，特別是五一放假返校后，高考前的焦慮體現(xiàn)得很明顯。”她利用早飯和晚飯前后逐個(gè)談心，個(gè)別學(xué)生特別叛逆，談話時(shí)她斟字酌句，盡量注意談話藝術(shù)，因?yàn)樗钪绻蛯W(xué)生斗氣，口不擇言的話，一句話就有可能挫傷了學(xué)生的自尊心甚至否定學(xué)生的人生。“今年我校一批上線二十多人，還有三名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出北京體育大學(xué)和中央美術(shù)學(xué)院的本科錄取線，我班一本上線三人只是這豐碩果實(shí)中的一部分。”

　　學(xué)生親切地叫我“侃哥”

　　青島國(guó)開中學(xué)2010級(jí)班主任  張侃

　　“班主任工作一直是凌亂瑣碎的，沒有什么轟轟烈烈的大事。”張侃表示，高三這一年他做得最多的就是平時(shí)所說的“勤”，勤看、勤說，成了他高三的關(guān)鍵詞。早晨5點(diǎn)起床，趕在學(xué)生到校之前到教室，晚上10點(diǎn)半學(xué)生宿舍安靜下來后再回家，來回路上騎電動(dòng)車半個(gè)小時(shí)的路程。接近高考的兩個(gè)星期，更是吃住都在學(xué)校，每天陪伴學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生遇到的各個(gè)問題。“雖然辛苦，但想到家長(zhǎng)的期望，學(xué)生的努力，各任課老師的傾心，覺得這些都是值得的。”

　　“由于很少大聲斥責(zé)，大聲批評(píng)學(xué)生，他們都叫我侃哥。”對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生他曉之以情，動(dòng)之以理，從沒有對(duì)學(xué)生大吼大叫。清明節(jié)假期返校時(shí)，他一進(jìn)教室就聞到了一股很濃的酒味，他馬上意識(shí)到有學(xué)生回來時(shí)中午喝酒了。他輕輕地拍醒喝酒學(xué)生，把學(xué)生叫到走廊里，問為什么喝酒？然后我對(duì)學(xué)生說了一聲：“先回去趴著睡一會(huì)兒吧，醒醒酒！”等學(xué)生酒醒之后，他和學(xué)生聊了接近兩節(jié)課，后來這位學(xué)生變得努力學(xué)習(xí)。

　　“學(xué)生是有感情的！”張侃回憶，2012年9月就在他們高三學(xué)習(xí)剛開始時(shí)，他很高興地當(dāng)爸爸了，由于是剖腹產(chǎn)，妻子整晚輸液，還有孩子要照顧，幾乎整夜不能合眼！第二天還要上課，連續(xù)近一個(gè)周。隨后的一年中在家的時(shí)間很少，女兒對(duì)他幾乎不認(rèn)識(shí)了，心里有過些許難過，覺得沒有盡到做丈夫和父親的責(zé)任。當(dāng)有學(xué)生說：“侃哥是戰(zhàn)斗機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)”或者紙條上短短一句“老師，你辛苦了……”就可以盡情滿足自己的榮譽(yù)感。

　　文/記者 鄔明洋  圖由本人提供　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 孫瑤瑤]