原標(biāo)題：省城高校首現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)班”

  　　□記者　張春曉　通訊員　王玉琳　崔　靜　報(bào)道

  　　本報(bào)濟(jì)南訊　“高考時(shí)過不了‘獨(dú)木橋’,我就自己造船過河。”微山二中高三學(xué)生殷仕峰所說的“造船過河”,就是報(bào)考山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門設(shè)立的“創(chuàng)業(yè)班”。這是省城首次有高校為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)型人才專門成立班級(jí)。來到“創(chuàng)業(yè)班”的每一位同學(xué),都必須在大二期間以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人形式創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)情況將作為在校期間的重要考察指標(biāo)。

  　　“創(chuàng)業(yè)班報(bào)名火爆,擴(kuò)班后實(shí)際招生80人,分成了兩個(gè)班級(jí)。”該校校企合作與招生就業(yè)處處長(zhǎng)明照鳳告訴記者,招考屬于高考外的獨(dú)立招生,招錄工作已于4月份完成。

  　　該校工商管理學(xué)院商務(wù)管理系主任肖澗松介紹,“創(chuàng)業(yè)班”課程設(shè)置主要分為“創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)課程”、“創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)課程”、“創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)技能課程”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課程”四大模塊。課程突出實(shí)際操作性,每位學(xué)生入校后均有特定老師對(duì)其創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)及工作進(jìn)行指導(dǎo),專業(yè)老師一部分來自于學(xué)院有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師,一部分來自于校企合作企業(yè),如海爾集團(tuán)濟(jì)南分公司、娃哈哈集團(tuán)等知名企業(yè)的工作人員。

  　　“創(chuàng)業(yè)班每一位學(xué)生都必須進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。”肖澗松說,大二時(shí),班里的每一位同學(xué)都將獲得2000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金以及場(chǎng)地,學(xué)生以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的形式創(chuàng)辦公司并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)營(yíng),而公司能否正常運(yùn)營(yíng)、運(yùn)營(yíng)后能否盈利等情況,則成為學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的重要考察指標(biāo)。

  　　該校黨委書記馬廣水說,在省城首設(shè)“創(chuàng)業(yè)班”就是探索改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、應(yīng)用型人才,創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的事情,創(chuàng)業(yè)成功的人,可以帶動(dòng)一批人就業(yè)；即便創(chuàng)業(yè)失敗,創(chuàng)業(yè)過程也是種歷練,對(duì)學(xué)生以后就業(yè)也大有幫助。

  　　“在校期間有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功率更高,高校應(yīng)加強(qiáng)開展創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,從而以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。”省人社廳高校畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)高德敬說。