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老師領(lǐng)著孩子去上課

　　一個剛?cè)胄W的孩子，因為對周圍環(huán)境感到陌生，從入學伊始就哭喊不停。這個6歲半的孩子在“陌生”的學校里一直哭喊著“ 找爸爸”、“ 想回家”。面對這樣一個以前從沒出現(xiàn)過的情況，學校該如何辦？是勸其暫時退學還是細心引導？之前發(fā)生在嶗山區(qū)浮山小學讓校長和所有老師頭疼的事，經(jīng)老師和家長上陣，這名在課堂里哭喊達51天的孩子終于笑了。

　　時間回到53天前。9月3日是嶗山區(qū)浮山小學開學的日子，這天上午8時許，一名年輕的家長手牽著一名胖胖的小男孩到學校報到。

　　家長在將這名小男孩送到校園轉(zhuǎn)身離開時，誰知背著書包的這名小男孩突然抱住了家長的腿，哭喊著要回家。入學第一天孩子哭喊，在學校老師和王秋霞校長看來，這是很正常的。為了穩(wěn)住孩子，家長和一年級一班的班主任孫彩輝將孩子領(lǐng)到教室，家長在教室里安慰了幾句孩子，準備離開時，孩子在眾多新面孔前大聲哭起來，并沖出教室抱住爸爸的腿。為了穩(wěn)住孩子，當天家長和孩子一起在教室里做了“新生”。一年級一班班主任孫彩輝說，自從這名孩子到學校后 ，總以為這名孩子哭個一兩天就不再哭了，可事實出乎意料。

　　孫彩輝說，一開始她給50名剛?cè)雽W的孩子上5分鐘的課，就下去安慰幾句，可時間久了，面對這個小男孩，她實在筋疲力盡了。

　　讓孫彩輝更為苦惱的不是孩子在課堂上哭，而是怕這個孩子逃出校園回家。有一次下課后 ，等孫彩輝再次上課時，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子不見了。孫彩輝趕忙將情況向校長王秋霞進行匯報，并到校園里尋找，站了五六分鐘卻發(fā)現(xiàn)孩子在教室外的一個花壇旁偷偷哭泣。

　　就這樣，孩子在學校里哭了整整一周，面對這樣一個孩子，學校是勸其暫時退學回家，還是繼續(xù)讓他在哭喊中上課？

　　“家長將孩子交到學校，肯定不能讓孩子回家。”校長對孫彩輝說。“可他上課哭喊，我們實在無法上課了。”孫彩輝有自己的難言之隱。

　　“要不這樣，先把孩子交給我，我來哄哄孩子。”王秋霞對孫彩輝說。

　　之后，校長王秋霞來到一年級一班，將哭喊中的孩子領(lǐng)到校園的操場上。王秋霞一邊哄一邊勸，可孩子就是喊著找爸爸。此時已經(jīng)是孩子來學校的第二周。到了第三周，這名父親專門請了長假，到學校全程陪讀。

　　孫彩輝老師在課堂上講課，這名爸爸則坐在教室兒子的旁邊聽課。為了一個孩子，爸爸入課堂陪讀，這在浮山小學的校史上從來沒有過。兩周之后，當父親嘗試著離開課堂時，孩子又在課堂上哭喊起來。畢竟孩子的父親還要上班，這怎么辦？此時校長發(fā)動起全校的所有老師，要求老師只要見著這個孩子，就牽這個孩子的手并投以笑容。而在學校組織的一次秋游中，王秋霞校長還專門坐在這名小男孩的身邊，拉著小男孩的手和孩子做游戲。

　　這次，在大客車里游戲中的孩子笑了。孩子的笑，讓滿車老師和其他的孩子驚了。這天是10月24日，這天是孩子入學的第51天。自此，課堂上的小男孩再沒哭過。文/圖  記者 王永端 通訊員 林先鋒

　　 （來源：半島網(wǎng)-城市信報） [編輯: 郭新舉]