?懸念

還有多少名校可跨片自選

    “很多人提到改制學(xué)校，都會(huì)說(shuō)學(xué)校收費(fèi)高，但學(xué)校的存在提供了跨區(qū)片選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會(huì)”，青島市一所改制初中的負(fù)責(zé)人告訴記者，和公辦學(xué)校在規(guī)定的區(qū)片內(nèi)招生不同，以前改制學(xué)校和民辦學(xué)校享受同等的招生政策，就是招生不受區(qū)片限制。

    省教育廳明確指出，對(duì)于清理、規(guī)范后的學(xué)校，要明確其招生區(qū)域。改制學(xué)校若成為徹底的民辦學(xué)校，應(yīng)還可以根據(jù)民辦學(xué)校的政策不受區(qū)片限制招生，而如果回歸到公辦學(xué)校，則將大受限制。

    記者采訪獲悉，在小學(xué)階段，市區(qū)招生情況一直比較火的市南區(qū)的幾所名校辦的分校，現(xiàn)在基本都已確定了民校的身份，也就是說(shuō)招生不受區(qū)片限制，另外三區(qū)的改制小學(xué)即使改回公辦學(xué)校，對(duì)整體的招生格局影響也不會(huì)太大。

    而改制初中的去向，成為眾多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，近10年來(lái)，區(qū)片內(nèi)無(wú)優(yōu)質(zhì)初中的家庭大多都希望孩子能上育才、志成這樣的改制初中，而育才、志成今后如何招生，這一謎底在明年招生中應(yīng)該就能揭開(kāi)。

    不過(guò)記者在采訪中也了解到，和前些年相比，近兩年學(xué)生家長(zhǎng)雖然對(duì)改制初中仍大加追捧，但已經(jīng)理性了很多。從2006年開(kāi)始，青島市基礎(chǔ)教育堅(jiān)持均衡發(fā)展的原則，積極擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，分期分批建設(shè)“優(yōu)質(zhì)加特色”初中學(xué)校，對(duì)首批5所初中每年投入500萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，2008年，啟動(dòng)第二批重點(diǎn)建設(shè)的5所初中學(xué)校，這樣，基本已經(jīng)可以做到市內(nèi)四區(qū)每個(gè)區(qū)片至少有一所優(yōu)質(zhì)初中，使家長(zhǎng)不再“零選擇”。

    當(dāng)然，目前的教育格局仍然不能將“擇校熱”完全降溫，只有青島市的公辦教育全面加強(qiáng)，家長(zhǎng)們才會(huì)安心地讓孩子就近入學(xué)，而到那時(shí)，改制學(xué)校的光環(huán)留在人們心中的影子才會(huì)真正消失。本報(bào)記者 劉雪蓮

■新聞點(diǎn)評(píng)

取消改制學(xué)校并非僅為公平

    義務(wù)教育階段改制學(xué)校帶來(lái)了什么？不同的人有不同的感受和解讀。

    一名改制學(xué)校的校長(zhǎng)，也許會(huì)向你歷數(shù)改制給學(xué)校帶來(lái)的種種“新氣象”：校舍翻新了，操場(chǎng)鋪上了塑膠，升學(xué)率提高了，教師隊(duì)伍中戴碩士帽、博士帽的增多了。

    一名基層教育局的領(lǐng)導(dǎo)，也許會(huì)援引一堆言之鑿鑿的數(shù)據(jù)說(shuō)，名校改制彌補(bǔ)了教育經(jīng)費(fèi)不足，改制學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，更多的孩子有了上名校的機(jī)會(huì)。

    一些“唯市場(chǎng)論者”和“先富起來(lái)”的受益者可能會(huì)說(shuō)，名校數(shù)量有限，需求大于供給，花錢(qián)上名校也是一種公平。

    ……

    每一個(gè)硬幣都有兩面。毫無(wú)疑問(wèn)，改制學(xué)校作為一個(gè)特定歷史階段的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)有其合理性，也對(duì)緩解“擇校熱”起過(guò)一定的積極作用，但是名校改制引發(fā)的種種“怪現(xiàn)象”則是無(wú)法回避的。

    這些怪現(xiàn)象，我們很多人都不陌生：為了讓子女上名校，每年暑假，家長(zhǎng)們各顯神通，托關(guān)系，走后門(mén)、遞條子。“能進(jìn)去”，成了唯一的目標(biāo)，而“進(jìn)去后”每年要交的一大筆費(fèi)用，似乎都不成為問(wèn)題了；改制后，名校招生升學(xué)兩旺，學(xué)校建設(shè)得像樓堂館所，普通學(xué)校則日漸門(mén)庭冷落；幾乎所有辦學(xué)質(zhì)量較高的小學(xué)、初中都改制了，沒(méi)改制的也辦起了“改制班”，如此一來(lái)，重點(diǎn)學(xué)校不“義務(wù)”，而實(shí)行義務(wù)教育的普通學(xué)校又受冷落；孩子為了拿到進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中的“入場(chǎng)券”，幾乎從幼兒園就要開(kāi)始培優(yōu)。學(xué)生累，家長(zhǎng)也不輕松。

    取消改制學(xué)校，呼聲由來(lái)已久。如今夢(mèng)想成真，但對(duì)這一現(xiàn)象背后分歧的思考卻不能就此打住。我們歡呼，更重要的是，改制學(xué)校從十幾年前教育界的流行色，到發(fā)展中的飽受爭(zhēng)議，再到今日走到歷史的盡頭，表明我們的政府對(duì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下自己的角色定位越來(lái)越清晰，改制學(xué)校的歷史過(guò)程折射了基礎(chǔ)教育正在發(fā)生的四大轉(zhuǎn)變：從人民辦到政府辦；從辦重點(diǎn)學(xué)校到各類(lèi)學(xué)校均衡發(fā)展，保證每個(gè)公民享受平等的教育；從主觀意志辦學(xué)到依法辦學(xué)；從規(guī)模辦學(xué)到質(zhì)量辦學(xué)。 據(jù)長(zhǎng)江商報(bào) [編輯: 麥迪]