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學生家長爭相為子女擇校報名。

小學生在課堂上朗讀課文。（資料照片）

核心提示

    每逢面臨秋季入學，擇校便成為家長們的頭號難題，擇校難擇校貴的背后，掩藏的是“熱點學校門檻擠破，薄弱學校門可羅雀”的鮮明比照，更折射出當下義務教育的怪現狀：在一些發達國家，公辦學校都是平民學校，家長擇校的對象主要是民辦和私立學校，而我國的擇校卻“倒掛”，家長擇的大多是公辦學校。十一五期間，義務教育將逐步實現免費，擇校費也會取消，教育部曾指出，政府應該是各級各類教育發展中的主要投入單位，教育決不能“市場化”。

■弊端

擇校熱致“大班圈養”

    年復一年的擇校熱加劇了教育資源分布的不均衡，使部分名校的規模和班額越來越大。“大班額”成為名校不堪承受之重，也給學校教育帶來很多弊端。記者近日在山東各地采訪了解到，名校班額超標是一個普遍現象，一個班級六七十名學生，一個年級十幾個班，這種“巨無霸”學校在許多城市普遍存在。我國中小學教室的設計班額一般是45人，可是現在班額五六十人的很普遍，七八十人的也不稀罕，有的還超過了百人。

    “老師連作業都看不過來，怎么能對學生因材施教啊。”一位家長憂慮地說，當初千方百計為孩子選擇了一所山東省有名的學校，但由于班里學生太多，老師只能重點關注“兩頭”的學生，也就是尖子生和后進生，根本顧不了大部分學生。

    記者觀察到，山東各地的名校一般都學生多、校園小，學生沒有足夠的活動空間，有的學校每天僅放學就要半個多小時，學生做課間操要各個年級輪流。“校園太小，老師為了安全，課間只讓孩子在走廊上站一站，根本沒有活動場所。”一位家長苦惱地對記者說。

■家長

就算舉債也要擇校

    眼看就要開學，兒子擇校的事還沒有著落，山東省某機關的公務員李蘭亭為這事急得上火。盡管有關部門三令五申禁止中小學擇校，但是，年復一年，招生工作未開始，許多像李蘭亭一樣的家長便開始為孩子上學東奔西走，擇校熱潮仍是一浪高過一浪。“從3月份就為擇校奔忙，現在還沒著落，能不著急嗎？”李蘭亭說。為了給兒子擇校，李蘭亭打聽了很多人，好不容易找到一個關鍵人物，但聽說這個人物手里“名額”有限，這下可把他急壞了，生怕孩子上不了小學。“我是公務員，有一定的社會資源，擇校還這么難辦，真沒想到。”他苦笑著說。

    記者采訪中了解到，許多家長急著想把“票子”往學校里送，那種花錢不心疼的勁兒讓人吃驚。一位家長說，光有錢可不行，要有一定分量的條子才能擇到好學校。“即使找到條子，也要交錢。擇校費加上求人辦事的花銷，不是個小數目，但是花這筆錢好像沒人心疼。”這位家長說。

    對于一般家庭來說，為了給孩子選擇一個好學校，甚至會“擇”得債臺高筑。有的家長從安全的角度出發，還得在學校附近租房陪讀甚至再買一套學區房，擇校帶來的一連串花費可想而知。但懷著“不能讓孩子輸在起跑線上”的苦心，許多家長寧可自己緊巴一些，就算舉債，也要花錢為孩子“擇”來好學校。

■學校

各方關系得罪不起

    多年來，每到招生時節，家長就想方設法托關系、找門路，拿著條子、票子敲重點學校的門。面對各個方面的壓力，學校也難以招架，很多學校的負責人只能關了手機，有家也不敢回。

    濟南市一位很有名氣的初中校長說：“擇校的壓力對學校來說太大了，凡是找來的都是方方面面的關系，誰也得罪不起，但學校就這么大地方，讓我怎么辦？所以，每到招生的時候，校長、局長都是關機、換手機號，能躲就躲。”

    這所初中因為升學率高，近幾年一直擴張。20年前只有18個班，現在發展到60個班，最多時一班有80多名學生，現在教育部門有班額限制后每班也有近60人。原來的校園太小，只得建起分校。來自方方面面的擇校生讓這位校長苦惱不已，“就連街道辦事處，我們也得罪不起。”他說。

    一些教育工作者認為，當前城市中小學的辦學差距越來越小，師資經常輪換，硬件條件也相差不多，但就是阻擋不了家長擇校的熱情。一些擁有社會資源、經濟條件不錯的家長，往往各顯神通，好像不擇校就不足以顯示其身份和價值。

    一位不愿透露姓名的山東省知名初中校長說，現在大多是權力擇校、金錢擇校，有的名校招生名額甚至成了一種潛在的“公關工具”。“我們也很無奈，希望你們呼吁一下，家長應該理性對待擇校。”他說。

■專家

難禁擇校應問責政府

    “擇校”之痛，正是義務教育資源配置不均衡、校際差異過大導致的必然結果，專家認為，制止愈演愈烈的擇校風，關鍵要靠政府有所作為。

    山東省一位資深語文教師認為，少數名學校擁有相對多的優質資源，學生對優質教育資源的爭奪必然導致“擇校”，而“擇校費”的風行又導致教育腐敗，阻礙教育公平的實施。

    近年來，教師輪崗、名校連鎖、電腦派位等一系列措施，在一定區域、一定程度上，緩解了擇校風。但從根本上來講，教育資源均衡的“制度瓶頸”不解除，擇校風就不能從根本上剎住。

    據專家介紹，在一些發達國家，公辦學校都是平民學校，家長擇校的對象主要是民辦和私立學校，而我國的擇校卻“倒掛”，家長擇的大多是公辦學校。其根子在公辦學校之間在經費、師資等資源配置上的不均衡。

    有專家認為，要根治擇校，關鍵在于均衡學校之間經費、師資等資源配置，使義務教育階段各所學校辦學條件一致達標，生均財政撥款達到同一水平，校長教師定期輪換，學校之間逐步縮小差距。家長如果有特殊的需求，可以找民辦學校。

    也有專家認為，我國有關部門三令五申禁止擇校，但實際上擇校風有禁不止，愈演愈烈，政府不作為、執行政策不力是一個主要原因。要治理擇校問題，首先應該對政府管理部門實行問責。 據新華社