“這幾天給學生準備了高考加油禮物，你先別透漏哈，到時候讓大家開心一下”，6月4日上午，青島二中分校高三創新學院首席導師賀方玲翻著手機里的照片，淺淺的微笑中難掩期待。作為執教26年、擔任班主任17年的“老班”，她正迎來職業生涯中最特殊的一個高考季——不僅要送100名學生走進考場，自己的兒子也將同期奔赴藝術類高考戰場。

左前為賀方玲老師

凌晨5:30的雙重角色：班主任與母親的時間戰爭

“每天5:30起床做早飯，老大6:20吃飯，我6:45得出發去學校?！辟R方玲的日程表像被擰緊的發條：給大兒子準備早餐后，她要在6:55前趕到教室查勤，而小兒子7歲的生活則需要丈夫接力照料。作為創新學院首席導師，她和助理導師搭檔負責兩個班100名學生的日常，查勤、看午休、協調家校溝通，“我們學校實行學院制管理，當首席導師就像操心100個孩子的媽媽，尤其是創新學院，大家對成績有期待，壓力也略大一些?！?/p>

早餐常常是“同事們這扣一點那扣一點”，賀方玲老師笑說，身為英語老師，早自習也需要跟進，這讓她每周只能正經吃兩次早飯，“不只我一個，我們很多老師都這樣，所以大家都會互相關照，今天帶點這個，明天帶點那個，墊吧墊吧也就過去了”。而晚上，為了陪學生上晚自習，也為了跟下自習的兒子一起回家，“我就順便守著，這不也都堅持著熬過來了”。

100個學生的“儀式感”：自掏腰包的情感聯結

在賀方玲的手機相冊里，藏著許多“獨家記憶”：三八婦女節給女生準備的小禮物、端午節的五彩繩、高考前手寫的加油卡片，甚至夏天帶給孩子們的雪糕。“這些大多是自己花錢買的，不想用班費，怕家長有顧慮?！彼χf，前段時間跟搭檔一起準備的加油卡片，一面是孩子自己的個人照片，一面是兩位老師寫給孩子的加油的話，“孩子們一收到都很驚喜，就覺得值，我們怎么對待學生，學生就怎么對待我們?！?/p>

付出了心力，付出了情感，錢包也要受委屈嗎？在賀老師看來，這種“儀式感”背后是她的教育理念：“當老師不能只看成績，得讓學生感受到被重視?！碑攧撔聦W院的走廊被班主任導師們設計成“榮譽通道”，掛滿學院的錦旗；100天誓師時，她帶著任課老師給每人發向日葵；就連日常晚自習，她也會和助理導師輪流“盯班”，“孩子們能感受到你是不是真的在乎他們?！?/p>

雙重身份的拉扯：焦慮與和解的育兒哲學

提起兒子，賀方玲的語氣柔和卻復雜。作為學表演的藝考生，兒子高二時脫產半年學專業，文化課一度成了“心頭患”?！敖y考成績還行，但文化課得拼命追。”她坦言自己會焦慮，但更多時候在自我疏導：“當班主任這么多年，見過太多孩子的成長軌跡，明白人生不是只有高考一條路，想想也就釋然了?！?/p>

這種心態源于職業帶來的“雙重視角”——帶100個學生讓她更懂得接納孩子的差異，“班里有調皮的、有內向的，你得學會欣賞每個人的優點，包容每個人的缺點，這和養自己的孩子是一個道理?！彼鹤诱f：“不后悔就好，未來回頭看這三年的經歷，你感覺沒有虛度就很好”。而對學生，她則帶著驕傲：“在二分這三年，他們早已具備挑戰高考的能力，希望他們自信地、驕傲地去拼?！?/p>

教師與母親的“共生”：付出與收獲的雙向奔赴

“當班主任確實累，首席導師比普通班主任工作量翻倍，因為我們面對的學生多，需要跟家長溝通的也多”，賀方玲坦言，身邊愿意當班主任的老師不多，但她堅持了17年，“當畢業的學生從韓國回來，特意給我帶小禮物，說‘感謝老師沒放棄我’時，我感受到了孩子們的懂事和感恩，就覺得一切付出都是值得的。”

這種價值感也滲透到家庭中。盡管陪伴孩子的時間少，“他們知道我忙，也會學著理解我”，而她對學生的理解和包容，也讓她對親子關系有了更深的理解：“當老師和當媽其實是互相成就，都是在學著如何去愛與接納。”

采訪結束時，賀方玲匆匆趕去給孩子們上下一節課。這個六月，她將在幾個考點之間奔波，用同樣的愛與期待，送兩批“孩子”奔赴各自的人生。

半島全媒體記者 郝春梅