可能很多網(wǎng)友跟我一樣，也是第一次聽說“回流生”這個詞兒。來自河南的“考試移民”與西安本地的焦慮家長，因為競爭中考高考的升學名額所引發(fā)的利益矛盾終于爆發(fā)出來，也迅速引燃了全國全網(wǎng)的討論熱度。

       實際上，豫陜的“回流生”現(xiàn)象，在不同地方有大同小異的叫法，但“流向”趨勢都是一樣的——從所謂“地獄模式”的省份向升學壓力小、難度低的省份“移民”。

       前段日子，讓教育部做出正式回應的“山河大學”所涉及的山東山西河南河北四省，齊刷刷地都屬于“地獄模式”省份，為了高考能卷到什么程度可想而知。

      說白了，讓山河四省的人們急切盼望創(chuàng)建一所高水平的“山河大學”，讓河南娃不得不“背井離鄉(xiāng)”跑到西安搶升學名額的根本原因，還是因為山河四省高等教育的總體資源不足、綜合實力不夠。

       所以，想從根源上解決“高考移民”的歷史難題，需要從國家層面進行宏觀上的統(tǒng)籌調(diào)配，讓山河四省這樣的“地獄模式”省份的高校數(shù)量多起來，高等教育水平強起來，讓山河四省的學生和家長在家門口就有充分的資源可以選擇，也就能盡可能地降低他們的焦慮，以及打消要“逃離”的想法。

       而對山河四省來說，也應該發(fā)揮主觀能動性，不等不靠，自己先積極動起來，在發(fā)展高等教育上再多花一些心思，再多投一些精力，再多做一些嘗試。