人物簡介
馬志梅，女，漢族，1965年10月生，山東青島人，民進會員，青島第二十四中學副校長。
主要事跡
她35年傾心三尺講臺，用堅韌和奉獻托起學子“知識改變命運”的夢想；她日復一日致力“改革求變”，做推進教改的奮進者，她圍繞教育、健康、環保等民生問題建言獻策，50余項提案建議被采納推廣，為島城發展貢獻力量和智慧；她南下貴州、西去四川,近到平度支教幫扶，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮山區孩子的求學夢。獲評民進山東省委員會雙崗建功先進個人、青島民進市委會參政議政積極分子、青島市最美教師。
用心筑夢、圓夢，做學生成長的引導者。“育才造士，為國之本。”1988年，23歲的馬志梅從東北師范大學中文系畢業后，懷揣著“當有情懷的老師，做有溫度的教育”的信念，成為了一名語文課教師。“我喜歡孩子，天天跟他們在一起，上課、活動、玩樂，看他們一天天長大、進步，我感到特別開心、幸福”，看到笑臉洋溢的馬志梅，大家都會被她的激情所感染。在她的漫漫教學生涯中，也難免會遇到所謂的“笨小孩”“皮小孩”，她始終善用一雙發現學生身上“閃光點”的眼睛，以愛潤心為學生成長賦能。
如今已是國內頂尖大學教育心理學研究員的高欣，曾在青島第七中學就讀，馬志梅是她當時的語文老師。“上學時的高欣曾是不少老師眼中的‘笨小孩’，學習認真卻成績不佳。當她讀初中到我班里后，我發現她寫字不錯，便經常鼓勵她，希望激發她學習的信心和潛能。”當時，高欣的數學偏科嚴重，于是馬志梅聯合數學老師制定幫扶計劃并督促落實，讓“開竅”后的高欣學習成績突飛猛進，并考入重點高中。馬志梅的悉心教導與愛的關懷讓高欣一直心存感激，雖然步入高中，高欣也常常聯系馬志梅分享自己的學習生活。在馬志梅的激勵幫助下，高欣一路“開掛”，碩博分別就讀于哈佛大學、劍橋大學。用高欣的話說，馬志梅給了她學習上的“第二次生命”，她十分感念師恩，立志成為馬志梅這樣的老師。高欣在取得博士學位后，毅然選擇回國投身于祖國的教育事業。
曾經的“皮小孩”袁萌，在青春期時身材瘦小，其父母又忙于工作無暇顧及，她害怕受人欺負，遂養成潑辣性格，經常惹是生非，跟同學打架、擾亂課堂秩序、整蠱任課教師……馬志梅了解到這個情況后，開始對袁萌“軟硬兼施”，在學習上“嚴管”，并糾正她不好的行為習慣；在生活中“厚愛”，時常給她帶好吃的糕點，邀請袁萌周末來家里和自己的女兒一起玩耍。在馬志梅的細心呵護、耐心培育下，讓袁萌感受到被人關心在意的感覺，開始發奮學習考上高中，后又以優異成績考入青島理工大學。現在作為一名教育人的袁萌，已小有名氣，她自主開發演講與口才、戲劇演出等培訓課程，受邀到多所中小學進行授課。每年教師節，袁萌都會去探望馬志梅，她時常感慨：“如果沒有馬老師當初的不離不棄，我就不會是今天的自己。我會像馬老師那樣，用清風暖陽般的愛心去關懷引導每一個孩子。”
高欣、袁萌的成長故事，只是馬志梅教過的數萬名學生故事的縮影。“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，還要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”在她執教35年來，培養出的優秀學生數不勝數，有的當了大學教授，有的成為人民警察，還有的主動選擇到偏遠艱苦地區工作，他們都在各自崗位上敬業樂業，為社會做著貢獻。
因材施教、創新突破，力做教育改革的奮進者。從滿頭青絲到鬢角花白，馬志梅將最好的青春年華獻給了基層教育事業。從教以來，她勤勉踏實、筑夢前行，由擔任班主任、集備組長、教研組長到教導處主任、副校長。雖然崗位職責在變，但她對于教育事業的初心卻矢志不渝。她的課堂風趣幽默，深受學生們喜愛，教學成績一直位居年級前列；她熱心公益，積極參政議政，她的提案建議多次被《青島日報》《青島晚報》、青島新聞網等多家媒體采訪報道，在業內引起廣泛關注；她開設省級、市級公開課，在優質課比賽中多次榮獲全市一等獎；她注重教學研究，主持并參與國家及省市級課題研究7項，參編教材、發表及獲獎論文28篇，4次在區、市教學年會上介紹經驗。
尤其令馬志梅自豪的是，她在2004年到2017年負責青島第七中學的頭腦奧賽社團活動，她帶領的團隊和學生獲獎無數，幾乎年年獲青島市及市南區一等獎，且多次獲全國一、二等獎。她也曾作為指導教師帶隊到美國密歇根州立大學參加世界比賽，獲得《寵物計劃》項目世界第六名的好成績，島城多家媒體對此予以重磅報道。
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。成績的背后，是難以想象的辛苦。為培養青少年創造力，她開設選修課程，指導學生編寫劇本，經常反復打磨、數易其稿，精通制作道具、化妝表演、口語訓練，成為無所不能的“行家里手”。團隊需要協調，比賽需要成績，自我加壓的她常年無休，暑假帶領學生備戰區賽、市賽，寒假帶領學生備戰全國賽、世界賽。在比賽前夕，她總是事無巨細地安排好學生的飲食起居，自己卻一遍遍梳理參賽方案、研究比賽細節，夜不能寐。“孩子們成才就是最大的回報。”馬志梅表示，只要讓孩子們有所受益，她即使再苦再累也無怨無悔。
擔當作為、無私奉獻，爭做教育扶貧的先行者。山海相系，枝葉關情。懷揣對山區學子的愛心，抱著對教育事業的信仰，自2010年起，馬志梅就與偏遠地區干部教師不斷聯系，參加義務支教，開展愛心助學活動。2018年，她在貴州省安順市平壩區第三中學支教過程中，因為水土不服，額頭上鼓滿了紅疙瘩又疼又腫，但她仍堅持克服種種生理不適，全身心投入到當地教學安排中，結合學情、師情、教情，作報告、同課異構、集備教研、與學困生結對子，組織本校學生與貴州學生書信往來，加強兩地之間學生的溝通和交流。同時，馬志梅還注重特色打造，把市南區的海洋特色與當地的山地文化有機結合，將市南區優秀的教育理念和先進的教育方法傳給當地學校。“讓大山里的孩子接受更好的教育，學到本事后，再主動回報家鄉建設”，這是她支教的初心和真心。
2019年5月，馬志梅主動請纓赴四川支教，在大山的學校里，和志愿者同吃同住，與孩子們促膝談心，并積極參與學校管理，為學校規劃、教師隊伍建設、課堂教學改革等出謀劃策，開展研課、專題講座、網上教研、資源共享等活動，顯著提升支教學校的教育水平和理念。疫情期間，她還多次組織和帶領老師們，通過線上研討的形式，與甘肅宕昌、定西的結對學校進行教育教學的研討。跨越千山萬水，“扶教育之貧”更要“靠教育扶貧”，她時刻牽掛著偏遠地區孩子們，通過現場教學、在線教育把新穎的課程傳送到大山，如同一根紅線系緊著東西山海情，將她和遠方的孩子們連接在了一起。
多年來，長時間的高強度勞碌工作，讓馬志梅的身體狀況一度亮起了紅燈，為不耽擱學生正常學習，她仍然堅持帶病上課，2次手術均安排在假期進行。“一請假就耽誤全班的孩子，我心里過意不去”，2008年，馬志梅常因心跳突然加速而無法活動，經醫生診斷為室上速，已經嚴重到需要立刻手術的地步，可她放心不下臨近初中畢業的學生，她一邊強忍難受一邊堅持教學，愣是將初三畢業班學生送進考場，放暑假時才住院做了心臟射頻消融手術。馬志梅愛崗敬業的工作態度、熱愛教育的執著追求、淡泊名利的處事態度，給學生們留下深刻印象。即使不少學生已經畢業20多年了，可仍在春節、教師節、生日時發送祝福，這讓她倍感欣慰。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如今，已年過半百的馬志梅仍干勁十足，她將時代楷模張桂梅作為對標榜樣，腳踏實地、全情投入，繼續奮斗在教育教學最前沿，為一生所愛的教育事業傾情奉獻光和熱。