[ 回放 ] “兩會(huì)直播間”特別節(jié)目《代表委員聽(tīng)你說(shuō)》札蒂?赫里利：引導(dǎo)新興青年提升城市活力
自信、干練、神采飛揚(yáng)……1月9日下午，青島市人大代表、青島市帆船運(yùn)動(dòng)管理中心奧帆城市促進(jìn)部部長(zhǎng)札蒂?赫里利作客半島網(wǎng)《兩會(huì)直播間》，作為一名年輕代表，今年札蒂的建議也與年輕人有關(guān)。“希望通過(guò)社會(huì)組織、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式，正確的引導(dǎo)‘新興青年’，組織好、團(tuán)結(jié)好、凝聚好這個(gè)群體，來(lái)提升青島的城市活力。”
規(guī)范引導(dǎo)新興青年 提升青島城市活力
如何定義“新興青年”？札蒂認(rèn)為，通俗來(lái)說(shuō)，新興青年是近兩年開(kāi)始活躍起來(lái)的一個(gè)群體，包括社會(huì)上一些網(wǎng)紅、網(wǎng)絡(luò)作家、新媒體人、非公有制企業(yè)的高層、農(nóng)民務(wù)工青年等等這個(gè)群體，他們工作自由、每天的大部分時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。“這個(gè)群體現(xiàn)在的影響力越來(lái)越大，在整個(gè)社會(huì)中的占比也不斷提升。”扎蒂介紹，根據(jù)前期的摸底，現(xiàn)在整個(gè)青島大約有70—80萬(wàn)的新興青年群體。
“這個(gè)群體的特點(diǎn)就是多元化、需求多樣化，有些代表能夠在自己的領(lǐng)域做出一番事業(yè)，也不可否認(rèn)的是有些個(gè)體也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。”札蒂介紹，今年她的建議就是能夠通過(guò)多種方式來(lái)約束、規(guī)范、引導(dǎo)這個(gè)群體。包括成立社會(huì)組織，政府通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式正確引導(dǎo)，此外還可以以活動(dòng)或項(xiàng)目的形式進(jìn)行扶持。“之所以想到這個(gè)群體，是因?yàn)槲夜ぷ髦薪佑|會(huì)比較多，”札蒂稱(chēng)，作為一名少數(shù)民族，她目前還在海洋大學(xué)擔(dān)任少數(shù)民族學(xué)生校外輔導(dǎo)員，定期給他們做一些開(kāi)導(dǎo)，進(jìn)行一些愛(ài)國(guó)方面的思想教育，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)方面、見(jiàn)習(xí)就業(yè)等方方面面遇到的問(wèn)題，平時(shí)還會(huì)組織他們?nèi)⒓右恍┥鐣?huì)活動(dòng)。
青島教師招聘應(yīng)“因校制宜” 學(xué)校要有自主權(quán)
除了規(guī)范引導(dǎo)新興青年的建議之外，今年札蒂還帶來(lái)了關(guān)于教育改革的建議。“現(xiàn)在青島市對(duì)于教師的招聘都是在全市統(tǒng)一招聘的，但是這樣帶來(lái)的就是各個(gè)學(xué)校沒(méi)有自主權(quán)。”札蒂稱(chēng)，在前期的調(diào)研中，她發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校對(duì)于老師的需求并不一樣。“有些學(xué)校有自己的特色，但是在選聘老師的時(shí)候他們沒(méi)法按照自己的特色來(lái)。”札蒂稱(chēng)，她希望青島市可以出臺(tái)一個(gè)政策，各區(qū)市或者是各學(xué)校能夠有一定的自主選擇的權(quán)限。“需要哪方面的老師，學(xué)校哪方面需要強(qiáng)化，有目的性的進(jìn)行招聘。”札蒂介紹，在這方面，她還希望可以實(shí)施面試前置的方式，先進(jìn)行面試，讓學(xué)校能夠知道這個(gè)老師的情況，后邊再進(jìn)行筆試。
近期，半島都市報(bào)、半島網(wǎng)和半島客戶(hù)端將邀請(qǐng)代表委員做客直播間，將更多的百姓聲音帶上兩會(huì)，市民可持續(xù)關(guān)注。
