剛進入小學的孩子哭鬧不愛上學？孩子渴望獨立卻又依賴父母？小學期間，是孩子性格、行為、智力迅速發展的關鍵時期，正確的心理引導就尤為重要。如何對小學生進行正確的心理健康教育 ，需要學校 、家長的共同配合，給孩子一個健康向上的成長環境。開發區香江路第一小學將心理健康教育納入校本課程，近日，該校被山東省心理研究會評為2013年度先進單位。記者采訪了香江路第一小學負責心理健康教育的老師，了解小學生的心理世界。

　　一年級學生哭鬧不肯入學

　　“很多人對心理健康教育存在一個誤區，認為孩子心理出問題了，才需要心理健康教育，其實并不是這樣。”香一小負責心理健康教育工作的薛浩梅老師介紹，小學階段孩子的心理相對簡單，但是同樣需要家長和老師的關注重視，對其加以正確引導。

　　“每年一年級新生入校，我們總會遇上幾個抱著家長腿，哭喊著不肯進學校的孩子。”薛浩梅告訴記者，有的家長會選擇妥協，將孩子帶回家去，尤其是老人。“其實，孩子出現這種表現，多是在家庭教育中，家長缺少原則，過分溺愛導致的。孩子過分依賴，而家長太寵孩子，保護過度，一再妥協，對孩子的成長非常不利。”

　　薛浩梅說，遇到這種情況，老師們一般會給孩子一個緩沖，讓家長在學校陪伴孩子一段時間，讓孩子適應新環境。“但這樣治標不治本，我們會找家長談，希望能改變對孩子的家庭教育模式。”薛浩梅說。

　　高年級孩子出現矛盾心理

　　孫愛萍是高年級的班主任，也是三級心理咨詢師，對于學生的心理健康尤其關注。“當孩子進入五六年級，會出現一種矛盾心理。他們認為自己長大了，渴望獨立。但是，從經濟、物質等方面，他們還是需要依賴父母。孩子心理產生矛盾，也就出現了所謂的逆反行為。”

　　孫愛萍說，前不久，一位家長打電話找到她“訴苦”，說孩子要買手機，可她認為孩子現在并不需要，孩子與家長發生了激烈的沖突。“其實我建議在這個時期，家長不要過分訓斥孩子。可以在精神支持的基礎上，給予一定的物質支持。但是一定要適度，讓孩子感覺到家長對自己的支持。”

　　家長焦慮情緒會傳染孩子

　　在與家長的交流中，孫愛萍發現不少家長存在過分焦慮的情緒，尤其是孩子的母親。“過分焦慮表現出來就是愛嘮叨，很多家長把自己孩子身上存在的問題想得過于嚴重，其實孩子在學校表現是很優秀的。”

　　孫愛萍說，大多數家長嘮叨的重點就是嫌孩子粗心、拖拉、不認真。“當然，有的孩子確實存在這類問題，但是家長反復嘮叨，焦慮的情緒會傳染孩子，讓孩子也產生焦慮，導致孩子的逆反心理更強。”

　　“現在很多家長因為工作忙，參與孩子的成長過程太少，也會對孩子產生不利影響。”孫愛萍告訴記者，很多孩子小學之前都是隨祖輩生活，直到上學才被接到父母身邊。“這樣的孩子通常膽怯、適應環境能力較差，需要家長的陪伴與鼓勵。”孫愛萍說。

　　心理健康教育納入課程

　　“2005年，我們學校就設立了‘知心姐姐’信箱，那時候有很多孩子把自己的心里話寫下來投進信箱。我們每周開一次，針對孩子存在的問題進行解決 。”薛浩梅告訴記者，近兩年，“知心姐姐”信箱被冷落了，幾乎沒有孩子寫信。“現在孩子不愿意把心里話告訴老師，而且現在媒介更多，孩子們更多地在QQ 、網絡上交流了。”薛浩梅說。

　　記者了解到，香江路第一小學有6名具有專業資格的教師兼心理健康教育教師，將心理健康教育納入校本課程，根據不同階段學生的心理特點，編寫了不同的教材。低年級學生的《好習慣  早養成》、中高年級則是《培養品質  塑造心靈》。近日，在剛結束的2014年山東省中小學心理健康教育工作表彰會暨心理輔導技術培訓會上，是開發區唯一一所獲得此項殊榮的單位。

　　文/圖  記者 劉家冕

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜] 本文地址：http://xihaian.bandao.cn/news.asp?id=2402275