?　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

　　朗誦《游子吟》時，現(xiàn)場看到王女士和她的小兒子相視一笑，溫情滿滿。從最開始的開蒙，禮孝，再到這次的詩詠，博翠山業(yè)主王女士已經(jīng)帶著孩子連續(xù)三次參加金科少兒節(jié)的活動了，采訪時我們問王女士為什么會一直青睞金科少兒節(jié)的活動，她很欣慰的說，“我覺得我女兒越來越懂事了，跟我感情越來越好了！不會一直跟我倔了！”

　　

　　“爸爸，你小時候有學(xué)詩嗎？”

　　“有啊，我們學(xué)少壯不努力，老大徒傷悲”

　　“我又沒哥哥姐姐，哪來的老大會傷悲？”

　　

　　在高科技發(fā)展的時代，現(xiàn)在的小孩子比起中國神話更鐘愛奇異玄幻，比起詩歌吟唱更愛流行歌曲，比起背誦古詩更想熟悉土味情話。據(jù)家庭教育報告顯示，93.9%的父母最希望孩子成為“知書達理”的人，但是，只有27.6%的孩子是有被父母從小有意識的培養(yǎng)讀書習(xí)慣的，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。如果父母一直淡忘中國的源遠流長的傳統(tǒng)文學(xué)，那么孩子又怎么能成為一個有知識還明理之人呢？

　　

　　據(jù)此，7月28日、29日，金科首屆少兒東方文化藝術(shù)節(jié)攜第三課《詩詠少年志》如期歸來。金科作為東方文化的傳承者和踐行者，通過誦經(jīng)典，讀故事，猜詩迷等形式帶領(lǐng)孩子們穿越千年，去深切感受文人雅客的詩詞韻律之美。在現(xiàn)場，家長與孩子們一起讀詩，一起吟誦，，溫情無限。書讀百遍，其義自見，看著之前喜歡折騰的孩子現(xiàn)在安安靜靜的陶醉在古詩詞里，家長們不禁感嘆：“老祖宗留下的東西就是博大精深！”古詩，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，而古詩里暗示的人情事理，也會是孩子們成長路上的寶貴財富。

　　

　　古詩誦讀：親子互動有溫情

　　古人云：詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，古詩不僅有韻律之美，哲理之美，還蘊含著無限的溫暖畫面。活動過程中，點著朱砂，身著漢服的孩子們和認(rèn)真陪伴的家長們在資深國學(xué)老師的教學(xué)下，吟唱了很多千年韻律。

　　

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

　　朗誦《游子吟》時，現(xiàn)場看到王女士和她的小女兒相視一笑，溫情滿滿。從最開始的開蒙，禮孝，再到這次的詩詠，博翠山業(yè)主王女士已經(jīng)帶著孩子連續(xù)三次參加金科少兒文化節(jié)的活動了，采訪時我們問王女士為什么會一直青睞金科少兒節(jié)的活動，她很欣慰的說，“我覺得我女兒越來越乖了，跟我感情越來越好了！不會一直跟我倔了！“

　　詩謎猜題：孩童嬉戲顯樂趣

　　文人們最大的興趣愛好就是煮一壺好茶，約上三五知己，吟詩，作對，猜詩謎，不亦樂乎。在《詩詠少年志》的現(xiàn)場，同樣有茶，有詩，有知己。 猜詩迷的環(huán)節(jié)，由于家長只能場外協(xié)助，所以同桌的兩個小朋友必須合力完成，孩子的友誼是最純粹的，簡單的一句“你會嗎？“”我不會啊！“的對話就足以打破僵局。雖然最后沒有猜對多少題，但兩個小孩散場后都互相拉著手高興的向自己父母介紹：”爸爸，這是我的新朋友，我要帶他去我家玩！“家長們都忍俊不禁，感慨小孩子的友情如此美好。古詩“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”到這里大概也就變成了“詩迷猜題趣無窮，不及認(rèn)識新朋友。”

　　

　　培根說，讀詩使人靈秀，活動結(jié)束后，很多家長反應(yīng)孩子們瞬間就明理懂事了一些，沒拿到獎狀也不會大哭大鬧了，蛋糕沒有了也不會隨意破壞別家小朋友的了。其實，每個小孩子都曾是可塑之才，只是很多時候，因為父母的忽略而導(dǎo)致孩子們少見了很多世面。國學(xué)老師說，父母才是孩子最好的老師，孩子們對傳統(tǒng)文化的好奇心永比我們想象中更強烈，正所謂熟讀《唐詩三百首》，不會作詩也會吟。

　　

　　金科首屆少兒文化藝術(shù)節(jié)第三課《詩詠少年志》以詩詞為媒，引領(lǐng)孩子和家長領(lǐng)略了東方詩詞之美。本周末，金科對傳統(tǒng)文化之美的探尋繼續(xù)前行，第四課《書承翰墨香》將帶著孩子們書法鑒賞，體驗活字印刷，學(xué)習(xí)國學(xué)精粹。報名請詳詢當(dāng)?shù)亟鹂祈椖夸N售中心。

　　 [編輯: 楊昀迪]