? 12月20日，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人與高校教授等坐在一起進(jìn)行了三民活動(dòng)懇談會(huì)，就擇校、職業(yè)教育等話題展開討論。據(jù)了解，四年來新增了公益
普惠性幼兒園的學(xué)位15萬個(gè)。今后的發(fā)展方向是教師將不再隸屬于學(xué)校而成為區(qū)域內(nèi)教師，專家們認(rèn)為，這一名師名校長(zhǎng)交流輪崗制度或?qū)?duì)消解擇校熱有一定作用。
談?chuàng)裥?名師輪崗讓資源動(dòng)起來 擇校是大家談?wù)撟疃嗟脑掝}。市社科院法律政治研究所所長(zhǎng)張維克說，擇校就是選擇一個(gè)好的環(huán)境，環(huán)境分為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。據(jù)了解，在硬件環(huán)境上，今年全市達(dá)到了310所標(biāo)準(zhǔn)化食堂，全市中小學(xué)接近1200所，現(xiàn)在有食堂的是 600余所。專家們認(rèn)為，青島要將這些學(xué)校食堂全部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)起來，至少需要3年左右的時(shí)間。
市教育局局長(zhǎng)鄧云鋒說，家長(zhǎng)擇校主要是擇老師、擇名師。中國(guó)海洋大學(xué)教授汪岷也認(rèn)為，其實(shí)教育均衡最根本的一個(gè)問題還是師資的問題。
對(duì)于目前“擇校熱”問題，鄧云鋒說，青島是比較早開展這項(xiàng)治理工作的 。“今年采取多項(xiàng)措施，希望通過每年交流輪崗、名校帶分校、集中化辦學(xué)等一系列促進(jìn)教育均衡的措施，讓老百姓理解在家門口就有優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就有很多名師。”他認(rèn)為，校長(zhǎng)、教師交流的政策，可以互通有無，使這個(gè)學(xué)校的文化更加豐富多彩，教學(xué)的方式方法也都豐富起來，“這項(xiàng)改革，實(shí)際青島市幾年前已經(jīng)開始了，一個(gè)校長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)校任期干滿兩屆，原則上要進(jìn)行交流。教師如果在一個(gè)學(xué)校工作六年以上，原則上交流。今年全市開始實(shí)施到9月份第一輪交流結(jié)束。”鄧云鋒說。
目前全市交流了2700名教師，其中名師的數(shù)量就有700多名 ，這些名師包括學(xué)科骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人。此外今年全市交流了152名校長(zhǎng)，“這是第一年初戰(zhàn)告捷，未來三年五年以后，我們要義務(wù)教育全市范圍均衡。”鄧云鋒說。名教師輪崗是按照六分之一的比例，就是一個(gè)學(xué)校原則上只有六分之一的老師變動(dòng)，80% 以上的老師還是穩(wěn)定的，這樣可以保證交流學(xué)校的教育質(zhì)量不受影響。
“從明年開始，今后市南區(qū)的老師都屬于市南區(qū)教育系統(tǒng)的，不單純屬于哪個(gè)學(xué)校，這樣可能在一個(gè)縣市區(qū)的范圍內(nèi)先動(dòng)起來。”鄧云鋒說，未來師資要達(dá)到市域均衡，可以通過培訓(xùn)的方式、結(jié)對(duì)幫扶的方式、名校扶持的方式，讓農(nóng)村的學(xué)校、老師們進(jìn)來，通過師傅帶徒弟的形式，把他們的水平也都提起來。
談?dòng)捉?未來幼師至少本科學(xué)歷 有市民提出，學(xué)前教育的入學(xué)難問題，第一是入園難，第二是入好園難。“在香港中路，從海天大酒店，一直到高雄路這個(gè)區(qū)段，不斷有新的居民樓產(chǎn)生，但沒有相應(yīng)的學(xué)校配套。這里面不僅僅是沒有學(xué)前教育的配套，包括基礎(chǔ)教育階段的配套都是非常欠缺的。未來他們的孩子到哪里去入學(xué)？與其說加大公辦幼兒園的投入力度，不如加大普惠制幼兒園的投入力度。”張維克說，青島3～6歲的入園率是97% ，目前在全省是第一名。“公辦幼兒園還是少了，普惠性幼兒園發(fā)展得有點(diǎn)慢。”
鄧云鋒表示，青島市從2011年到2013年做了第一個(gè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，今年又啟動(dòng)了第二個(gè)學(xué)前教育計(jì)劃，這四年來新增了公益普惠性的學(xué)位15萬個(gè) ，“今后還要建，2015年我們計(jì)劃還要再建100所。從2014年開始到2020年，計(jì)劃要建1909所中小學(xué) ，其中接近1100所是幼兒園，所以我們未來幼兒園建設(shè)在不斷加大。”
硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)，還需要人才的扶持。對(duì)于新小區(qū)，新開發(fā)建設(shè)的地方，必須要搞三同步：跟小區(qū)建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步完工交付使用。對(duì)原來有規(guī)劃或幼兒園建成以后，沒有交付使用，沒有驗(yàn)收，或者改作他用的 ，要求各個(gè)區(qū)市要?jiǎng)?chuàng)造條件回購，把這些回購成為公益型、普惠型，以此增加學(xué)前教育的學(xué)位。鄧云鋒說，未來再過三五年，可能幼兒教師的門檻要求至少本科以上，“我們現(xiàn)在在膠州新征了近五百畝地，要把青島的師范力量整合起來，現(xiàn)在正跟山大、曲師大等校談合作，要盡快進(jìn)入本科。現(xiàn)有的教師可能都是中專層次，我們鼓勵(lì)通過政府買單，培訓(xùn)老師提高他們的水平。”
談職教 產(chǎn)教融合，與高校聯(lián)合 現(xiàn)場(chǎng)有企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在企業(yè)都是去職業(yè)院校去“搶”學(xué)生，“比如說像我們合作的青島電子學(xué)校，到這個(gè)學(xué)校分配的季節(jié)，我們就坐在校長(zhǎng)辦公室不走，希望能夠把職業(yè)院校非常優(yōu)秀的學(xué)生分配到我們的企業(yè)里面，金藍(lán)領(lǐng)在現(xiàn)在企業(yè)里是非常缺乏的。”
市教育局職成處處長(zhǎng)李一鷗認(rèn)為，職業(yè)教育最本質(zhì)的東西就是產(chǎn)教融合，“目前青島市的職業(yè)教育，最主要的目標(biāo)就是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這個(gè)體系的搭建，從形式上來說，就是讓我們的學(xué)生有一個(gè)不單單是從中專到大專，還有更高層次的發(fā)展。”
從去年開始，青島市就開始試點(diǎn)五年制的高等職業(yè)教育。鄧云鋒說，目前青島跟德國(guó)合作搞雙元制教育，學(xué)習(xí)德國(guó)現(xiàn)代的學(xué)徒制度，師傅帶徒弟，一對(duì)一來培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。“我們青島在職業(yè)教育的發(fā)展會(huì)不斷加大這個(gè)力度，今年就跟四個(gè)企業(yè)建立了企業(yè)性的生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地。跟企業(yè)結(jié)合起來，可以身臨其境，學(xué)到一線的 、最先進(jìn)的技能，馬上就可以用上，因此好多企業(yè)很感興趣。”
此外記者了解到，今年九中、十九中、三十九中及六中的新校區(qū)，青島實(shí)驗(yàn)高中，9月份就全部開工建設(shè)了，有的學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模。鄧云鋒說，這些學(xué)校都會(huì)跟高校聯(lián)合來辦學(xué) ，也體現(xiàn)高中和大學(xué)的聯(lián)動(dòng)。記者 郭玉華 郝園園
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 王好]
