半島全媒體記者 王菊

       本科畢業論文也要抽檢了。1月7日，教育部印發《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》，要求自2021年1月1日起，啟動本科畢業論文（設計）抽檢試點工作，要求抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低于2%。抽檢結果為“不合格”的論文，將被認定為“存在問題畢業論文”。

       消息一出，社交媒體上不少網友直呼“還好畢業早”，雖說有調侃戲謔的成分，卻也在一定程度上反映出這些年來本科生畢業論文“含水”現象普遍。抽檢釋放出很明確的信號：要給論文擠擠水！這樣一來，想順利大學畢業可就變難了，換句話說，大學沒那么好“混”了。

       長期以來，中小學課業負擔過重，大學課業安排過輕，一直是我國教育存在的怪現象。讀中學時，老師經常告訴學生，“現在辛苦拼幾年，將來考上大學就解放了”。為了考一個好大學，中學生們點燈熬油地苦讀，好不容易沖過高考，進入大學，卻陷入了迷茫之中：再也沒有人逼著學習，在大學寬松的氣氛中，大學生們突然不知所措了，不少人開始逃課、打游戲、掛科，在人生最寶貴的年齡混起了日子。

       這幾年，教育部門也發現了這一問題，開始著力改變。2018年6月，教育部部長陳寶生在一場關于本科教育的會議上指出，中國教育“玩命的中學，快樂的大學”的現象應該扭轉，對中小學生要有效“減負”，對大學生要合理“增負”。此后，教育部出臺了一系列措施給大學“增負”，包括提升大學生的學業挑戰度、合理增加本科課程難度、取消高校畢業“清考”制度等等。如今，又將本科畢業論文納入抽檢，顯然是給“增負”繼續加碼，通過此舉來保證本科人才的培養質量，把好畢業出口關。

       根據文件要求，本科畢業論文抽檢不合格者可能會被撤銷學位，而對于抽檢結果不合格的高校，也可能面臨“減少招生名額”、“責令暫停招生”、“撤銷學士學位授權點”等處罰。這就迫使大學生不得不提高對本科畢業論文的重視程度，在論文的選題、開題、撰寫等環節，態度更加端正認真。同時，也是倒逼高校加強對本科生畢業論文的管理，提高本科學歷的含金量。

       說到本科人才培養質量，除了把好畢業關，更應該“功夫在平時”，要重視日常的教育教學和過程管理。過去由于高校在對教師的評價考核上重論文、重獎項、重科研成果，很多教師把大部分精力放在了科研而不是教學上，導致課堂教學質量不高，學生讀了幾年大學，對專業還是一知半解，更遑論畢業論文的寫作了。

       要提高本科教育質量，就必須改變這一“重科研輕教學”的現象，把人才培養放在中心地位，讓大學回歸到教書育人的根本上來。有高校已經在這方面作出了垂范。去年10月，中國海洋大學對外發布的一則消息引起了廣泛關注：海大海洋生命學院新入學的2020級生物科學（強基計劃）班的同學們驚喜地發現，他們的班主任是中國工程院院士、海大海洋生命學院院長包振民。由人生閱歷豐富、學術造詣深厚的院士親自指導本科生，不僅會對學生產生巨大的激勵作用，更彰顯了學校“以本為本”的本科教育理念。期待未來能有更多高校重視本科教育教學，有更多院士專家投身本科教學一線，讓大學生學到真知識，練好真本領，不負時代，不負青春。