面對疫情，島城教育系統紛紛行動起來，為防控疫情進行廣泛宣傳，科學地指導家長和學生居家學習生活，保證停課不停學。為了更好地進行疫情防控，減少疫情對師生、家長的影響，彼此借鑒好的經驗做法，半島教育特開通“直面疫情·校長訪談”專欄，邀請島城各學校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應對的。

本期對話人物：青島六十二中校長 劉文波

記者：青島六十二中在防控疫情方面有哪些舉措？

劉文波：疫情就是命令，防控就是責任。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發以來，學校一直把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，多措并舉推動防控措施落細落實，全力做到守土有責、守土負責、守土盡責。假期期間，學校領導一直堅守在學校工作，帶領中層干部成立了防控指揮小組，部署了學校防控疫情的總體工作方案，并詳細明確了學校防疫工作分工。干部、老師24小時輪流值班，后勤部門緊急調派人員開展對校內各場所的全面消毒和檢查，確保校園環境安全無虞。各班班主任通過微信、qq、電話等方式對學生進行疫情統計、調查、排查，并實行專人負責制，及時統計上報信息。近日，學校多次召開專題會議，未雨綢繆做好復學指導工作，厘清復學思路，明晰復學流程，制定了復學指導方案、防控流程圖和工作明細表，落實好各項準備工作。

同時，我們還利用官方微信、家校微信群等各種校內宣傳平臺，加強對冠狀病毒知識輿論信息的引導，普及防疫衛生常識的同時呼吁廣大家長師生不信謠、不傳謠，為防疫戰役做好全面準備。學校還成立了“疫情心理援助小組”。由校長擔任組長，組員隊伍由學校心立方心理工作室的李文、陳瑩、李東合老師以及全校34位班主任組成。在這場“戰疫”中，“疫情心理援助小組”也發揮了舉足輕重的作用。

記者：停課不停學期間是如何組織師生上網課的？

劉文波：為減少疫情對學生學業的影響，按照“推遲開學不停學”的要求，學校制定了線上課程學習方案，積極開展“停課不停學、學習不延期”線上授課活動。為了做到有效教學，學校對全校師生進行調研，各部門依據數據開展相關工作。各年級、各學科通過電話、QQ群、微信群等方式，對李滄區教育資源公共服務平臺上的已有資源進行二次備課，確定適合我們學生使用的教學內容與教學方式，確保教學高質量，高效益。

特別要說的是，初三的學生正面臨中考，時間緊迫，初三級部按照學校工作布置，著力打造“多層”空中課堂（“多層”即：學生分層、集備分層、授課分層、作業分層、輔導分層、評價分層），培養學生良好的自主學習習慣，確保線上教學質量不打折。各學科組按照不同層次學生的情況，認真鉆研課程標準和教材。首先確定出哪些是共同的教學目標，哪些不是共同的教學目標，然后確定對分層班級的不同要求，最后在教學設計中體現出來。備分層課、出分層教學設計、相應地作業和小測、單元檢測等都要布置兩套、批改兩套。更有部分同學充當“小老師”的角色，通過視頻向同學們講解部分知識點，氣氛熱烈，豐富的學習形式提高了同學們的學習興趣。通過合理安排網絡學習時間，養成每天學習、好習慣，按時作息，在家的時光更加充實、有趣。

在“空中課堂”的課程實施中，學校也充分考慮了學生的身心健康問題，每周一節的班會課既有班主任對一周工作的總結反饋，也有心理老師推送的放松身心的音頻、視頻；每天上下午各開辟10分鐘左右的眼操和30分鐘的大課間活動，讓學生在知識學習的同時，勞逸結合、健康生活。除此之外，同學們結合自身實際進行了居家踐行“十個一”，62學子在行動等一系列豐富多彩的活動，既愉悅了身心，又有助于學習效率的提高。

記者：老師、家長和學生是如何共同應對疫情影響的？

劉文波：學校的班主任老師每天都會在班級群中發布安全匯報表格，要求大家認真填寫。提醒學生注意個人衛生，在家中要勤通風，勤消毒，保證環境清潔衛生，做好自我防護。我們學校有一位湖北籍老師，親人都在湖北，她用自己對湖北親人牽掛的感受教育學生用微小的行動為抗擊疫情增添力量。提倡同學們“宅”在家中，不串門不聚集、非必要不外出、不去人員密集的場所；提議同學們外出時一定要帶好口罩，做好防護等等。我們并不是簡單的告訴孩子應該怎么做，而是用實際的行動影響學生。因為我一直都堅信，教育應該是走心的，是有溫度的。

在我們的學生家長中，也有醫務工作者，有的在青島一線防疫，有的奮戰在湖北抗擊疫情的第一線，他們舍小家為大家，經受著最嚴酷的考驗，他們的安危更牽動著孩子班級任課老師的心。為了形成共同抗擊肺炎疫情的合力，我們梳理出全校在防疫抗疫一線上的31個家長的情況，老師們利用QQ、微信、電話等方式對他們的子女進行遠程學習輔導和心理咨詢，指導學生解決學業上的問題，增強他們的自我防護意識和能力，傳遞正能量，幫助學生在非常時期度過一個安全、充實的假期。

記者：您認為疫情對今后的教育有哪些啟發？

劉文波：疫情，讓我們面臨了一次生命之輕的考驗，也給我們上了最生動的一課，讓我們重新思考教育，重新理解教育，不要讓我們當下的教育，成為學生人生不可承受的生命之重。

教育要引導學生過一種安全、理智、負責任、有追求、有愛心和有創意的生活，使學生擁有創造幸福人生的知識、技能、情感態度價值觀，是學校最重要的責任，也是學校的良知所在。

疫情也啟示了我們，開辟教育的綠色通道：一切以學生健康為前提，遵循學生的學習和成長規律，加強體育鍛煉，增強學生體質；全力開發心理課程，疫情來的時候我們發現，人們內心是多么的脆弱，未來有一顆強大的內心，遠比擁有其它技能要重要得多；增設生命課程，教人珍愛生命、體悟人生的意義；開辟人文課程，掌握人際交往能力和技巧，學會與人溝通、相處，培養學生人文情懷，在生活中學會悅納、欣賞與尊重；注重體驗式教學和社會實踐活動的育人功能，讓學生通過實踐體驗生存的價值，明白每個人都可能成為英雄。疫情襲來，讓我們看到了眾多的英雄，他們絕大多數是普通人，卻活出了最強大的自己，他們以血肉之軀擋在疫魔與我們之間，為我們筑起了一道道安全的屏障。我們都是普通人，我們也同樣能夠擔當重任！實踐的體驗，才會融入學生骨血，才是學生今后獲得人生最寶貴財富的動力源泉。