半島記者 劉金震

面對疫情，島城教育系統紛紛行動起來，為防控疫情進行廣泛宣傳，科學地指導家長和學生居家學習生活，保證停課不停學。為了更好地進行疫情防控，減少疫情對師生、家長的影響，彼此借鑒好的經驗做法，半島教育特開通“直面疫情·校長訪談”專欄，邀請島城各學校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應對的。今天我們就來聽一聽嶗山區第十一中學王廣軍校長介紹他們是如何進行疫情防控的。

本期對話人物：嶗山十一中校長 王廣軍

記者：學校在防控疫情方面有哪些舉措？

王廣軍：自疫情發生后，嶗山十一中迅速開展行動，認真落實國家、省、市、區疫情防控工作部署要求，帶領全體干部和全校師生投身防控戰役，真抓實干，各部門分工協作，把落實工作抓實抓細，堅決打贏防控疫情攻堅戰。學校成立了以校長、書記任總指揮的疫情防控指揮部，同時出臺疫情防控工作方案、應急預案、開學前后的各種預案、工作流程等紅頭文件，為科學、規范、高效、有序的開展疫情防控工作打好基礎。同時組織開展疫情防護應急演練活動，明確防疫流程中的規范程序，提升應急處置能力，對各類突發事件時刻做好應對準備，用實際行動確保全校師生的安全和健康，為有效防控疫情做好充分的準備。

指揮部迅速建立疫情日報和零報告制度。通過微信、電話等渠道進行聯系溝通，及時掌握學生及家長健康狀況，及時轉發各種新冠肺炎預防知識，積極開展新冠肺炎知識講座網課，向全校師生宣傳防控知識。摸排全校學生情況進行登記匯總，摸排有無武漢進出經歷或接觸過疫情發生后從武漢離開人員，建立臺賬。同時積極發動學生寒假期間好好鍛煉身體，增強身體抵抗力。積極組織班主任微信群進行學生報平安，將國家、省、市、區相關文件轉發教師、家長群，進行宣傳學習，出臺致家長的一封信、新冠肺炎防控班主任工作指導手冊、推送師生防控知識系列微信公眾號等，將防控知識和要求宣傳到每一位學生、家長、教師知曉，協調全校師生及家長齊心協力共同做好防控工作。

為使網上教學工作能夠有序、有效開展，我校早在2月8日就提前籌備，召開多次會議，上下齊心，共同研討線上教學的準備工作，并根據區教體局要求，制定《嶗山十一中關于做好課后輔導答疑的實施方案》。各年級配合部署、迅速行動，落實工作，利用“釘釘”平臺，建立班主任群、級部教師群、班級群等，構建全校網絡化學習指導與輔導平臺，并利用“釘釘”的網絡直播和視頻會議等功能，分級召開指揮部會議、年級主任會、年級教師會、家長會、學生會，對師生廣泛動員，提出具體要求。為了更好的服務于學生，學校對老師們進行多次線上教學培訓、直播課的模擬，一對一進行直播解答，確保每一位老師都能熟練應用直播功能。各科老師也以集備組為單位，在網上交流研討資料，充分發揮集體的力量，制定了切實可行、符合學生特點的學習計劃。在“停課不停學”的網課實施過程中，老師們又投入到在線教育的摸索與實踐中，家校聯系、線上陪讀、直播授課，林林總總，工作的節奏比正常工作日有過之而無不及。

記者：延期開學對學生有哪些影響？老師、家長和學生是如何共同應對疫情影響的？

王廣軍：延期開學，首當其沖的是對學生學業的沖擊，尤其是畢業年級，在最后的沖刺階段，遇上了延期開學。作為畢業班的學生，自然是焦慮又心急。雖然開設網課，通過釘釘等app實行網絡教學。但是，離開學校整體管理的學生純粹靠學生自己的自覺性，在這段時間，不同學生的成績就會拉開距離。其次，學生的心理勢必也會受到影響，學生居家學習，容易產生焦慮和恐慌，長時間遠離學校，學生對自己假期時間管理、學業復習等方面的會產生焦慮和擔心。

面對疫情，老師首先是保證學生的學業不能受到太大的沖擊，各個年級制定計劃，分級部詳細執行切實可行、符合學生特點的學習計劃，保證學生居家學業不落下，面對自律性不高的學生，任課老師實行包班制，每個任課老師會主抓幾個學生，及時線上和線下和學生以及家長溝通，確保學生能跟隨網課和老師的進度學習。同時，面對學生心理焦慮和恐慌的問題，學校開設網絡心理直播課，多次組織學生線上交流、學習，線下班主任和全員育人老師也會隨時跟進，及時與學生家長溝通，了解學生居家生活狀態，及時進行心理疏導，為疫情防控期間學生心理健康提供強有力的保障。

記者：您認為疫情對今后的教育有哪些啟發？對目前居家的學生有哪些建議？

王廣軍：一場疫情，就是一本教科書。透過這場疫情，我覺得在今后的學校教育中，應重點加強對學生三點教育。一是學會愛和付出，明白什么是責任與擔當。這次疫情不管是國家之力還是凡人之舉，一幕幕感人的事跡，生動詮釋了什么是匹夫有責，什么是眾志成城！我認為，學生們應該在這些溫暖中感悟做人的道理，感受家國情懷，理解個人與國家的關系，學會在將來力有所及的時候，用自己的方式回報社會。　　

二是教會學生面對苦難，有一顆強大的心臟，一種頑強的毅力。學會珍惜生命，敬畏自然。面對苦難，最佳的態度就是保持冷靜，智慧思考，從容迎接，在保持希望的戰斗中贏得勝利。學校應該教育學生學會用這種態度面對苦難，學會在磨難轉變為財富的陣痛中獲得新生。

三是加強自我規劃，學會自律與自主學習。在學校一切都好，但是居家學習與學校學習相比，最大的變化就是從老師主導轉向學生個體主導。老師的主導作用弱化了，對于自制力強的同學，這次的假期延遲給了他們很好的的契機，他們充分利用假期，制定學習計劃，查漏補缺實現“彎道超車”，而對于自制力弱的同學那無疑是一場“災難”，所以得讓學生就必須學會自我規劃，讓學習自然發生，有步驟發展，讓自律成為一種人生態度。

希望同學們居家能夠聽從國家的號召，疫情結束前，不要隨意出門，在家做好個人防護，保持個人衛生，勤加鍛煉，練就好的身體，同時，按照學校的要求上好網課，將積極學習進行到底。同時多讀書、讀好書，多閱讀些時政新聞，不信謠、不傳謠。也希望你們能夠學會樂觀，無論在什么條件下，都能盡力把生活過得生動、有趣、有意義。