半島記者 孫雅琴

面對(duì)疫情，島城教育系統(tǒng)紛紛行動(dòng)起來，為防控疫情進(jìn)行廣泛宣傳，科學(xué)地指導(dǎo)家長和學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，保證停課不停學(xué)。為了更好地進(jìn)行疫情防控，減少疫情對(duì)師生、家長的影響，彼此借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，半島教育開通“直面疫情·校長訪談”專欄，特邀島城各學(xué)校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應(yīng)對(duì)的。

本期對(duì)話人物：青島三十九中校長 白剛勛

記者：延遲開學(xué)期間，學(xué)校是如何組織師生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的？

白剛勛：學(xué)校從大年初二開始，就聯(lián)系了技術(shù)團(tuán)隊(duì)，迅速制定了網(wǎng)絡(luò)直播課程實(shí)施方案，并對(duì)老師網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)與設(shè)備調(diào)試。期間，我們多次召開延期開學(xué)工作的專題會(huì)議，重點(diǎn)對(duì)高三年級(jí)的教學(xué)安排、管理組織、保障評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行了充分探討，確定了高三采用網(wǎng)絡(luò)直播課+視頻課的授課形式，并采取線上教學(xué)與線下答疑反饋相結(jié)合的方式，充分利用好“多分課堂”、青島教育云平臺(tái)、課后網(wǎng)、教育e平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動(dòng)。

一堂網(wǎng)課的出爐背后凝聚著很多老師的智慧。首先各教研組老師要進(jìn)行網(wǎng)上集備，并由具體上課及錄課的老師準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)例題、練習(xí)、作業(yè)，形成教案初稿，然后組內(nèi)再對(duì)教案進(jìn)行討論、補(bǔ)充、優(yōu)化，力求達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。每學(xué)科要求老師配套制作學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)習(xí)日期、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、反饋要求等，堅(jiān)持“全員學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生都不能少”的原則開展網(wǎng)上教學(xué)。為了使老師的授課效果能夠得到學(xué)生們的認(rèn)可，學(xué)校還單獨(dú)制定了教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，開學(xué)后將組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，對(duì)老師答疑輔導(dǎo)、授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此督促老師提升教學(xué)實(shí)效。

為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師們重點(diǎn)從四個(gè)方面開展工作，即“三反饋一指導(dǎo)”。對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況要及時(shí)向?qū)W生和家長反饋；對(duì)答疑情況進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋；對(duì)學(xué)科檢測情況進(jìn)行反饋；并由班主任給予學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。班主任通過開展“曬曬我的作息時(shí)間表”、印發(fā)《高考加油站（特刊）》等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)居家學(xué)習(xí)典型、介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而起到模范引領(lǐng)作用。

記者：您認(rèn)為疫情對(duì)教育有哪些啟發(fā)？學(xué)校結(jié)合疫情開展了哪些主題活動(dòng)？

白剛勛：面對(duì)疫情，我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生來說是一次難得的教育契機(jī)。根據(jù)省統(tǒng)考試題的命題導(dǎo)向，近年來高考命題逐步從考“知識(shí)、能力”到考“素養(yǎng)”，從“解答題目”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要求全體老師結(jié)合新冠肺炎疫情，從學(xué)科角度充分挖掘命題素材，進(jìn)行命題設(shè)計(jì)研究，開發(fā)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。比如，政治學(xué)科從發(fā)揮政府職能、依法防疫等角度設(shè)置課程，凸顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了制度自信和道路自信。

同時(shí)，學(xué)校結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展以疫情為主題的作品創(chuàng)作，作品主題可以有聚焦疫情防控一線的醫(yī)護(hù)人員和各行業(yè)工作者的感人事跡；深入研究新冠肺炎的癥狀、特點(diǎn)、預(yù)防知識(shí)及各級(jí)部門防控政策；針對(duì)疫情防控，如何利用學(xué)科知識(shí)、發(fā)明創(chuàng)造為疫情防控助力；調(diào)查新冠肺炎傳播途徑、影響范圍及相關(guān)人員的心理波動(dòng)等等，從而落實(shí)三十九中“在研究中學(xué)習(xí)，像科學(xué)家一樣思考”的理念，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、理性思考能力和社會(huì)責(zé)任感。

此外，“全面網(wǎng)課”的新形勢(shì)對(duì)我們也是一種啟發(fā)。要看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這段特殊時(shí)期發(fā)揮的作用，它有利用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)提供了支持；但同時(shí)也要看到它的兩面性，網(wǎng)課一些直觀、立體的便利效果在某種程度上也減少了學(xué)生獨(dú)立思維的空間。所以如何利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個(gè)工具，這是我們今后應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的方向。

記者：您對(duì)目前居家學(xué)習(xí)的學(xué)生有哪些建議？

白剛勛：我們?nèi)胖谐Ｕf“問題即機(jī)遇”，同學(xué)們要做好充足的思想準(zhǔn)備，來應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期居家學(xué)習(xí)這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，把它作為提高自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。葉圣陶曾說過：“教是為了不教”，同學(xué)們要利用好這段居家時(shí)光，學(xué)會(huì)自我教育。

我建議同學(xué)們每天制定一個(gè)較為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣會(huì)把無序的狀態(tài)逐漸變得有序起來，不會(huì)感到任務(wù)太多，無從下手。在時(shí)間安排上，不要根據(jù)自己的喜好來，而是應(yīng)該把居家學(xué)習(xí)時(shí)光當(dāng)作是補(bǔ)齊自己短板的好機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。在家里學(xué)習(xí)也要跟上整體的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每天認(rèn)真聽老師的網(wǎng)課，按照老師的要求完成每天的任務(wù)，一天結(jié)束后反思一下當(dāng)天的完成度怎么樣。

此外，居家學(xué)習(xí)也是大家居家盡責(zé)、提高家庭責(zé)任感、提高獨(dú)立生活能力的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們不妨每天給自己定一個(gè)家庭作業(yè)，比如：打掃衛(wèi)生、整理房間、給全家人做頓飯、洗洗衣服，給父母沖杯茶水，陪父母聊聊天。還可以跟父母一起討論交流與當(dāng)前疫情相關(guān)的話題，討論一部電影、一本書，或討論個(gè)人學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和困惑等，在討論中汲取父母的智慧，梳理自己的觀點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)問題的能力。