“英語跟古文跨界了！這次英語太活了！”“又是思維導圖，又是歷史人物，都快搞蒙了！”……6月15日上午，中考英語科目的考試結束后，記者在青島三十九中市北分校考點門口，聽到考生們與家長、同學討論英語考試的感受。

記者在考點周圍采訪了兩位考生，他們對于英語考試給出略有差別的評價。“這次出的題很靈活，思維導圖的題這次變成了一個游記，來找當代的馬可·波羅，作文是《送東陽馬生序》，比較創新，比較靈活，感覺總體還可以。”青島超銀中學學生孫同學走出考場后評價說。青島二十一中考生于同學平常英語成績不算太好，他認為英語這次題型比較難，思維導圖的題沒看懂，只是根據自己的理解寫滿了，期待能多得分。

青島啟元學校九年級一班班主任、九年級英語教師及集備組長張琳在與多位學生交流后，她給出總體評價：“我們的學生覺得這份試卷的難度其實還是可以的，只是說有些題目出得比較新穎，也挺靈活的，我覺得這份試卷整體來說，和去年來比的話難度稍微能低一些，試卷整體符合新課標的要求，更加專注了對學生核心素養的考查，閱讀的題材比較廣泛，整體對于學生詞匯量的要求還是挺高的。”

張琳老師告訴記者，今年的題型與往年不同的是，取消了對話理解，此外，比較有難度的是閱讀表達題，有篇文章考到了文化交流和融合，還有一篇講到大課間30分鐘的問卷調查；從整體出題來看，今年的考題還是挺靈活的，有些開放性、探究性的題目，如讓孩子自己設計標語，閱讀表達題今年又繼續考查到了思維導圖，給出框架和結構，需要學生讀完文章后自己需要提煉出來核心詞匯，去整理思維導圖，學生普遍認為這個題有些難度。

張琳老師認為，對于英語作文，讓學生讀文言文的材料，總結宋濂個人的品質，結合經歷談自己的感受，這種題材的文章也都練過。雖然作文的問法是用文言文的形式，讓學生去談經歷，也比較貼近學生的個人生活，也體現了用英語講好中國故事、跨學科的融合，在育人導向上，鼓勵學生們遇到困難不放棄，也體現了弘揚優秀傳統文化的文化自信。后期，老師們在教學中要把握課標，以學生素養為核心，在英語教學中融合文化傳承、思維發展、語言運用，用跨學科思維培養學生思考、表達能力，加大閱讀的詞匯量，避免機械性記憶，更多地去深入挖掘文本主題和思想。

（半島全媒體記者 王鵬）