當(dāng)最后一科歷史考試結(jié)束，青島2025年中考落下帷幕。在青島五十一中考點(diǎn)外，考生們卸下三年的學(xué)業(yè)重?fù)?dān)，家長(zhǎng)們也露出了久違的笑容。談及考后打算，“看孩子想法”成為大家的共識(shí)，相較于以往假期多談初高銜接的情況，今年考生的假期規(guī)劃呈現(xiàn)出顯著特點(diǎn)：尊重自主與張弛有度的節(jié)奏成為主流，無(wú)論是旅行、運(yùn)動(dòng)還是學(xué)習(xí)銜接，都透著“以孩子為中心”的規(guī)劃理念。

釋放壓力：補(bǔ)覺(jué)、大餐和出游成為必選項(xiàng)

“先睡個(gè)三天三夜！”這是許多考生提及假期計(jì)劃時(shí)的第一反應(yīng)。超銀中學(xué)一位考生家長(zhǎng)透露，孩子早已備好自行車，計(jì)劃與好友環(huán)嶗山騎行，而這一想法源自去年11月的約定。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，這種“非傳統(tǒng)旅游”的自主安排，正成為今年的新趨勢(shì)。考生李宇森計(jì)劃與同學(xué)、家長(zhǎng)同游重慶、武漢、南京等地，另一位考生則將目的地鎖定深圳、上海，“想看看一線城市的大學(xué)氛圍和生活節(jié)奏。”這些行程并非家長(zhǎng)主導(dǎo)，而是孩子們基于興趣的自主選擇，家長(zhǎng)更多扮演 “陪同者”角色。

采訪中記者得知，中考結(jié)束之前，校籃球隊(duì)的吳易霖同學(xué)也已與五位志同道合的男生約定，在家長(zhǎng)陪同下前往蘇州、南京，“我們都是愛(ài)打籃球的朋友，跨越班級(jí)因?yàn)榕d趣走到一起”青島五中的排球愛(ài)好者們則計(jì)劃在嶗山邊打球邊度假，家長(zhǎng)瞿女士主動(dòng)承擔(dān)起全程照料職責(zé)，“孩子們喜歡運(yùn)動(dòng)，假期安排了一個(gè)月的訓(xùn)練，他們很期待。”這種以興趣為紐帶的集體活動(dòng)，既滿足了社交需求，也讓家長(zhǎng)更放心。

面對(duì)記者的鏡頭，不少同學(xué)一致喊出了自己的打算：我要吃大餐、我要吃烤肉、我要出去玩、我要追劇、我要去看演唱會(huì)，同學(xué)們的計(jì)劃不一而足，都透著期待和興奮。

銜接規(guī)劃：先放松后學(xué)習(xí)、非強(qiáng)制成主流邏輯

與往年中考現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狂發(fā)初高銜接宣傳單頁(yè)不同，今年機(jī)構(gòu)的身影并不多見(jiàn)，采訪中多數(shù)家長(zhǎng)也表示選擇將初高銜接課程后置。李宇森同學(xué)雖已報(bào)名7月初的數(shù)理化銜接班，但這是“家長(zhǎng)跟孩子商量好的結(jié)果”更多家長(zhǎng)表示“等出成績(jī)?cè)倏础薄跋确潘梢幌略僬f(shuō)”，考生張同學(xué)直言：“沒(méi)上第一志愿就好好學(xué)，考上了就多玩幾天。”

“初中三年繃得太緊，需要喘息。”這是家長(zhǎng)們的共識(shí)，少數(shù)已報(bào)銜接課的家長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)“自愿原則”，而青島五中通過(guò)足球特長(zhǎng)被青島九中足球班提前錄取的李沛林同學(xué)媽媽告訴記者，孩子從小到大沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班，“被九中足球班錄取以后的這兩個(gè)月，他也一直在上學(xué)，計(jì)劃在六月底參加足球訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的事兒可能放到訓(xùn)練結(jié)束以后。” 這種“張弛有度”的安排，避免了孩子產(chǎn)生逆反情緒。

家長(zhǎng)態(tài)度轉(zhuǎn)變：從“規(guī)劃者”到“支持者”的角色進(jìn)化

記者采訪中，“看孩子自己想法”幾乎成為家長(zhǎng)們的一致表態(tài)。這種轉(zhuǎn)變?cè)从趯?duì)孩子自主性的認(rèn)可，也折射出教育理念的升級(jí)。面對(duì)初中生廣泛存在的“補(bǔ)課內(nèi)卷”，不少家長(zhǎng)選擇不跟風(fēng)。“自律性差的孩子確實(shí)需要約束，但過(guò)度施壓容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。”一位家長(zhǎng)舉例，自己孩子課間活動(dòng)少、壓力大，“讓他多跟同學(xué)運(yùn)動(dòng)，反而能保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。”這種觀點(diǎn)得到多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)同，他們更傾向于讓孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放壓力，而非持續(xù)加碼學(xué)習(xí)。

盡管強(qiáng)調(diào)自主，家長(zhǎng)們并未忽視安全保障。“受其他家長(zhǎng)委托，全力照顧好這幫孩子”，計(jì)劃帶孩子上嶗山放松的瞿女士表示。“他們 15 歲了，需要鍛煉自理能力，但安全是底線，一定要確保有緊急情況可以及時(shí)幫忙處理。”這種 “放手不放眼”的態(tài)度，既尊重了孩子的成長(zhǎng)，也履行了監(jiān)護(hù)責(zé)任。

學(xué)生成長(zhǎng)反思：中考不是終點(diǎn)，而是人生新起點(diǎn)

中考結(jié)束以后，考生李宇森收到了70多歲的姥姥親手鉤的向日葵花束，老人家因?yàn)樯眢w原因不能來(lái)接考，但媽媽全權(quán)轉(zhuǎn)達(dá)了姥姥的心意，李宇森面對(duì)記者的鏡頭對(duì)全家人說(shuō)了感動(dòng)、感謝的話，同時(shí)這個(gè)懂事的孩子還專門表示，“中考結(jié)束是新的開(kāi)始，高中要更努力，但如果沒(méi)錄上第一志愿也不氣餒，中考只占人生很小一部分，我們未來(lái)的人生路依然很長(zhǎng)、很豐富，有很多種希望和可能。”記者發(fā)現(xiàn)，這種心態(tài)得益于家長(zhǎng)的引導(dǎo)，多數(shù)家長(zhǎng)不再唯分?jǐn)?shù)論，而是更關(guān)注孩子的心理健康與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

從考場(chǎng)外姥姥親手鉤織的向日葵花，到家長(zhǎng)們 “看孩子想法”的共識(shí)，中考結(jié)束以后的生活，正勾勒出一幅關(guān)于尊重、成長(zhǎng)與平衡的畫卷。難得的假期里，孩子們將用旅行丈量世界，用運(yùn)動(dòng)釋放活力，用自主規(guī)劃開(kāi)啟人生新階段，而家長(zhǎng)們則以包容的姿態(tài)，守護(hù)著這份珍貴的 “松弛感”與“自主性”。這或許比任何一張成績(jī)單，都更能預(yù)示他們未來(lái)的無(wú)限可能。

（半島全媒體記者 郝春梅）