“如果你不好好放羊，我就讓你上學(xué)去。”山東“組團(tuán)式”教育援藏領(lǐng)隊(duì)、日喀則市第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李豫威笑呵呵地問記者，是不是聽這話有點(diǎn)怪怪的，對(duì)，因?yàn)樵谠凵綎|嚇唬孩子的說法是，你不好好上學(xué)就給我回家放羊去。

“上課本身就是困難，講20分鐘左右就得停停，因?yàn)檎f話多了腦缺氧；還有就是個(gè)別高中生，連九九乘法表都不會(huì)背?！闭劦皆乩蠋焸?cè)诮虒W(xué)上面臨的困難，山東援藏教師、日喀則市第一高級(jí)中學(xué)地理教師朱曉萌表示，這些困難還只是冰山一角。

困難重重面前，山東省第三批“組團(tuán)式”援日喀則市第一高級(jí)中學(xué)的老師們，是如何實(shí)現(xiàn)建校史重本率首次突破70%大關(guān)的奇跡的？6月6日，記者高考前走進(jìn)日喀則市第一高級(jí)中學(xué)，探尋這份“低進(jìn)高出”成績(jī)單背后，藏著怎樣的“山東密碼”？

課堂革新：從“輸血”到“造血”

傳統(tǒng)課堂的“滿堂灌”難以應(yīng)對(duì)高原學(xué)子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，第十批援藏的2名山東省教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)教師，決定從根子上改課堂。他們推出“自主互助、生態(tài)高效”教學(xué)模式，用“問題導(dǎo)學(xué)—合作探究—多元評(píng)價(jià)”的流程重構(gòu)課堂。一開始學(xué)生們“連舉手發(fā)言都不敢”，但通過100多節(jié)示范課的帶動(dòng)，6000余名學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了自主提問、合作解題。

了解到當(dāng)?shù)乩蠋熀屯瑢W(xué)們對(duì)于課堂改革的日漸高漲的興趣和需求，日喀則一高援藏校長(zhǎng)李豫威率領(lǐng)援藏教育團(tuán)隊(duì)總結(jié)濟(jì)南、青島、淄博、煙臺(tái)、濰坊5個(gè)地市課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，編寫了《“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學(xué)改革》手冊(cè)，這不僅成為校內(nèi)“教學(xué)秘籍”，更被日喀則市教育局推向全市。

精準(zhǔn)培養(yǎng)：定制化育才破解 “優(yōu)尖生荒”

為服務(wù)國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”，援藏團(tuán)隊(duì)組建9學(xué)科優(yōu)尖生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，利用周末開展個(gè)性化輔導(dǎo)，開設(shè)強(qiáng)基創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案。2024年高考中，旦增央金、格桑普尺等學(xué)生躋身全區(qū)前20名，詮釋了“高進(jìn)優(yōu)出”的育人成果。此外，學(xué)校組織研學(xué)活動(dòng)、引入清華學(xué)子勵(lì)志講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

數(shù)智賦能：構(gòu)建現(xiàn)代化教研新生態(tài)

援藏團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，2024年6月舉辦“數(shù)智賦能 精準(zhǔn)教研”全市主題活動(dòng)，通過專題講座、示范課等形式提升教師專業(yè)能力。與煙臺(tái)教科院搭建空中教研平臺(tái)，共享5所名校備考經(jīng)驗(yàn)；引入濱州醫(yī)學(xué)院心理健康課程，為考生“心理賦能”。據(jù)介紹，該校重本率提升與數(shù)字化教研的深度應(yīng)用形成鮮明呼應(yīng)，展現(xiàn)了“科技+教育”的疊加效應(yīng)。

師資培育：留下“帶不走的鋼鐵隊(duì)伍”

針對(duì)當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長(zhǎng)需求，山東團(tuán)隊(duì)實(shí)施“青藍(lán)工程”，56名教師結(jié)對(duì)，其中20名援藏教師與本地青年教師結(jié)為師徒，開展“同課異構(gòu)”“魯藏思政大講堂”等活動(dòng)，開設(shè)“集體備課”“臨界生轉(zhuǎn)化”等專題講座。援藏教師周恒、梁國(guó)棟在自治區(qū)“基礎(chǔ)教育精品課”評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，4名援藏教師被聘為市級(jí)教研員，李豫威校長(zhǎng)為全市教研員開展《基于課堂觀察的聽課與評(píng)課策略》培訓(xùn)，推動(dòng)教研水平整體提升。

資源聯(lián)動(dòng)：搭建魯藏教育共同體

依托“以省包?！睓C(jī)制，日喀則一高與山東11所學(xué)校簽約結(jié)對(duì)，引入齊魯名校長(zhǎng)、北大教授等開展專題講座，舉辦“教育教學(xué)管理提升班”。在文化交流層面，邀請(qǐng)煙臺(tái)藝術(shù)家與當(dāng)?shù)靥瓶ó嫀熼_展技藝切磋，組織“魯藏一家親，共植同心林” 活動(dòng)，促進(jìn)民族融合。2023年高考備考期間，該校參與煙臺(tái)備考會(huì)議，吸收東部沿海地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為成績(jī)突破奠定基礎(chǔ)。

破解挑戰(zhàn)：在高原書寫教育答卷

盡管成績(jī)斐然，援藏團(tuán)隊(duì)也曾面臨多重挑戰(zhàn)：語言溝通障礙、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)方法適配性等問題。對(duì)此，團(tuán)隊(duì)通過改編教材習(xí)題、強(qiáng)化雙語教學(xué)、建立“雙備課組長(zhǎng)制”等舉措，將山東經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)?shù)貙?shí)際深度融合。正如校長(zhǎng)李豫威所言：“我們不是來‘輸血’的，而是要培育‘造血’機(jī)能，讓優(yōu)質(zhì)教育在高原扎根。”

從齊魯大地到雅魯藏布江畔，山東援藏團(tuán)隊(duì)用三年時(shí)間，在世界屋脊上打造出一所“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生發(fā)展、社會(huì)認(rèn)可” 的自治區(qū)名校。這份“教育奇跡”的背后，是課堂改革的魄力、精準(zhǔn)育才的匠心、數(shù)字賦能的創(chuàng)新，更是魯藏兩地教育人同頻共振、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的生動(dòng)實(shí)踐。

新聞鏈接

山東“組團(tuán)式”教育團(tuán)隊(duì)成績(jī)單（部分）

高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高

2024年本科率達(dá)95.04%，重本率達(dá)71.92%，較2023年提升10.35%，建校史重本率首次突破70%大關(guān)。

文科六個(gè)班級(jí)平均重本率達(dá)75.8%，其中一班旦增央金、十六班格桑普尺位列全區(qū)前20名（分別為第12名、第17名）

“青藍(lán)工程”與師資培養(yǎng)

2023年啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，56名教師結(jié)對(duì)（含20名援藏教師與本地青年教師），通過“同課異構(gòu)”“魯藏思政大講堂”等活動(dòng)促進(jìn)本地教師成長(zhǎng)。

援藏教師周恒、梁國(guó)棟在2022年西藏自治區(qū)“基礎(chǔ)教育精品課”評(píng)選中獲全區(qū)一等獎(jiǎng)。

4名援藏教師（榮波、朱輝、戰(zhàn)磊、周恒）被聘為日喀則市教研員，參與市級(jí)教研工作。

校長(zhǎng)李豫威為全市教研員開展《基于課堂觀察的聽課與評(píng)課策略》講座，推動(dòng)區(qū)域教研能力提升。

（半島全媒體首席記者 盧立程）