“我們專業停招了！再也沒有學弟學妹了！”

金融工程等27個專業暫停招生，書法學等10個專業被撤銷，并新增工程軟件、運動訓練2個新專業……

近日，一則關于山東大學停招27個本科專業的消息引發了廣泛討論。

事實上，

山東大學并非個例，

整個高等教育專業調整優化正在加速。

根據2023年3月教育部等五部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》文件：到2025年，將優化調整高校20%左右的學科專業布點。

一邊做“減法”，一邊做“加法”，本科專業迎來“大洗牌”，高校如何布新局？

山大這些本科專業停招或撤銷

根據山東大學發布的《2023年9月至2024年8月本科專業設置及調整情況》，該校27個暫停招生的本科專業分別是：金融工程、保險學、公共事業管理、世界史、文物與博物館學、文化產業管理、電子信息工程、物聯網工程、電子信息科學與技術、無機非金屬材料工程、金屬材料工程、過程裝備與控制工程、車輛工程、測控技術與儀器、物流工程、土木工程、水利水電工程、信息管理與信息系統、市場營銷、國際商務、人力資源管理、物流管理、工業工程、旅游管理、信息安全、電子商務、海洋資源與環境。

撤銷的10個專業分別是：書法學、高分子材料與工程、包裝工程、材料物理、材料化學、工業設計、交通運輸、資源循環科學與工程、制藥工程、電子商務（工學）。同時新增了工程軟件、運動訓練2個專業。

學校當前在招的專業共99個。

這所211大學，34個專業停招！

近日，在2025年貴州省教育工作會上，貴州大學黨委書記楊未圍繞學科專業調整優化、服務經濟社會高質量發展作交流發言，她提到2024年，貴州大學獲批冶金工程、環境科學與工程等6個博士點，其中工學類博士點5個，占全省新增工學博士點總數的100%。

在存量優化上，對重點建設學科專業進行末位淘汰；在增量培育上，新增智能科學與技術學科及行星科學等急需專業；在流量調控上，停招就業率低于警戒線的34個傳統本科專業，向教育部申請撤銷了15個專業。

省屬重點大學，將停招11個專業

近日，據安徽醫科大學消息，為深化高校學科專業結構改革，學校將圍繞建設醫療衛生、生物醫藥、健康服務、人工智能與智慧醫療等4個專業集群，優化調整學校35%左右的專業，設置專業點總數不超過35個，服務安徽省十大新興產業的專業比例超過90%。其中，新增服務國家需求、突出交叉融合、體現醫科特色的專業3-5個，改造升級專業5個，減招專業4個，停招專業11個，撤銷專業2個。

高校本科專業迎來“大洗牌”

可以看出，今年調整本科專業的高校并不只是山大。事實上，從去年開始高校本科專業便迎來前所未有的“大洗牌”。

2024年9月26日，在國新辦舉行的“推動高質量發展”系列主題新聞發布會上，教育部副部長吳巖表示，12年來，新增本科專業布點數2.1萬個，撤銷或停招不適合經濟社會發展的專業布點數1.2萬個。教育部開展了一場數量足夠多、力度足夠大的學科專業結構調整。今年共增設國家戰略急需專業布點1673個，撤銷不適應經濟社會發展的專業布點1670個。

如此密集調整的背后，與教育部2023年印發的一份文件有關。

2023年，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》（以下簡稱《方案》），其中提到，高校要科學制定學科專業發展中長期規劃，主動適應國家和區域經濟社會發展、知識創新、科技進步、產業升級需要，做好學科專業優化、調整、升級、換代和新建工作。

《方案》還明確，“到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。”并規定，“對連續5年未招生的專業予以撤銷處理”。這是教育部首次通過指標來調控高校專業。

2024年7月23日，教育部高等教育司公布《關于開展2024年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》，提出要“加大本科專業調整力度，著力優化同新發展格局相適應的專業結構和人才培養結構。”

《通知》明確，支持高校面向集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、綠色低碳、涉外法治、國際傳播、國際組織、金融科技等關鍵領域布局相關專業，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。支持高校深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，對現有專業進行改造，培育交叉融合的新興專業，打造特色優勢專業集群。

一邊做“減法”，一邊做“加法”

“一破一立”“一撤一增”，專業大洗牌的背后，并非簡單的“加減法”，而是有著深刻的底層邏輯。

專業設置調整，首先要解決就業的結構性矛盾。有些專業，曾經的確是熱門專業，但在經濟發展和產業結構加速調整的背景下，可能逐漸 “由熱變冷”。這些專業人才供過于求，畢業生就業競爭力減弱，專業與市場需求不適配的問題日益凸顯，造成了相當大的就業壓力，必須充分考慮高等教育供給與社會需求的適配性問題，積極響應社會發展及對人才培養的需求變化，加速調整專業布局與市場的供需關系。那些就業率過低、多年持續不適應市場需求的專業，自然也就成為調整的重點對象。

而更深層次來說，則是專業調整的小邏輯要服務國家戰略需求的大邏輯。新一輪科技革命和產業變革加速演進，人工智能等新興產業正在重塑經濟社會格局。誰能夠在人工智能等前沿技術領域掌握優勢，誰就能在國際競爭中占據主導地位。

高等教育是人才培養的主陣地、科技創新的原始策源地，必須服務國家戰略需求。因此，主動布局新興學科專業，擴大急需緊缺學科專業布點，實現專業深度交叉融合，提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度，成為必然選擇。

可以看到，在這一輪專業調整中，科技前沿和國家關鍵戰略領域受到重點聚焦，高校專業設置與戰略性新興產業的對接更加緊密，高校專業設置和人才培養對高質量發展的響應度顯著提升。提升人才競爭力與科技支撐力，也是我們當下建設教育強國，更好地服務支撐中國式現代化建設的重中之重。

每個專業都會有各自的“生命周期”和時代使命。當初設立某個專業是順應時代需求，如今撤銷某個專業也是社會發展的必然結果。今天的熱門專業，在未來或許也會與社會經濟發展脫節。

專業的撤與增，還僅僅是第一步。簡單的專業“加減法”顯然無法回應社會經濟發展對高素質人才的需求問題。人工智能時代，技術日新月異、市場環境快速變化。建立跨專業、跨學科、跨領域、跨組織聯合培養的機制，推進政府、企業、高等院校和科研機構跨界合作，著力加強創新能力培養。大學專業設置應當面向市場、面向就業、面向國家發展戰略。

大眾·半島新聞綜合自澎湃新聞、中青網、齊魯壹點、貴州日報、安徽政務網等